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西师大数学二年级上册：《乘法的初步认识》

试题

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网

小学频道搜集整理了西师大数学二年级上册：《乘法的初步

认识》试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!

西师大数学二年级上册：《乘法的初步认识》试题

1.看图先写加法算式，再写乘法算式。

加法算式：__________________________，

乘法算式：=或=

2.填一填

(1)4+4+4=()个4相加可以用乘法表示写作：

________________,

(2)6+6+6+6=()个6相加可以用乘法表示写作：

________________,

(3)3+3=()个()相加可以用乘法表示写作：

________________,

(4)5+5+5+5+5=()个()相加可以用乘法表示写作：

________________。

3.一共有多少个?

加法算式：_____________

乘法算式：_____________

4.一共有多少个↗?

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西师大数学二年级上册：《乘法的初步认识》试题--第2页

加法算式：_____________

乘法算式：_____________

5.

加法算式：____________

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼

儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声

音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，

说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，

偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼

儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼

儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注

重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过

去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的

约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当

众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话

有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励

他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求

每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会

用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，

提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿

说话胆量也在不断提高。

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与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋

元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖

悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小

学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，

而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”

一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”

一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，

教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

能写成乘法算式吗?_________________