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高二体育与健康教案

高二体育与健康教案篇一：高二《体育与健康》课设计方案

高二年级《体育与健康》课设计方案

一、指导思想：

主动贯彻“健康第一〞和“为学生进展为中心〞等教育理念，

突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生健康为指导思

想。以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合

作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得

参加体育活动的兴趣，从而在体育学习中增进学生之间的沟通，

共同感受体育运动所带来的欢乐，也为学生能很好地完成教学目

标打下良好的基础。二、教案设计

教材：接力跑〔下压式传接棒〕:在快速奔跑中，在接力区

内完成传接棒。教学对象：高二年级，水平五。课型：新授课。

接力路是田径运动中由快速跑和传、接棒技术组成的集体项

目。它是培育学生互相协作，紧密合作的一项良好运动。接力跑

是在规定的区域内，在快速奔跑中，由传棒和接棒完成，包含技

术、心理、思维、速度、环境等要素。只有通过反复练习，练习

者之间的磨合，心理素养的提高，才能到达理想的效果。通过接

力跑教学，使学生了解接力跑的技术动作要领和竞赛规则，促进

学生各项身体素养的进展，培育学生自主学习的习惯和团结协作

的优良品质。

1

接力跑单元打算为4个课时：

第一课时：学习接力跑〔下压式、上挑式〕引导接力区内完

成下压式传传、接棒技术。第二课时：学习在快速奔跑中，在

接力区内完成下压式传、接棒技术。第三课时：学习在快速奔

跑中，在接力区内完成上挑式传、接棒技术。第四课时：接力

教学竞赛。

本节课是接力跑单元的第一节课，是单元教学中的难点。接

力跑的核心是在高速跑动中，在接力区内完成交接棒，同时不降

低跑速。通过本节课的学习，使学生能够在较快速度下完成在接

力区内的交接棒，同时使学生体会到运动的欢乐。三、教学特

色

创设民主、和谐的教学环境，加强师生间的沟通，在培育学

生团结、协作精神的同时，充分发挥学生的主体作用，以学生的

自学〔自练〕为主，教师的导向性参加为辅，利用探究学习和合

作学习方法，引导学生在练习中发觉问题，解决问题，通过练习

中的思维引导学生把握学习方法，提高学生解决问题的能力，以

到达最正确教学效果。

XX省萧山中学水平五高二年级人数：40授课教师：

陈峰

高二体育与健康教案篇二：高二体育与健康第一学期全套教

案(1)

体育与健康教案

1

教师：高二〔第一学期〕

体育与心理健康

第一课时

每个高中学生，都应当把自己造就成为一个身心健康的人。

健康不仅指身体健康，还包括心理健康，只有两者都到达良好水

平，才是一个健康的人。学习要点：

1、什么是心理健康

2、高中学生常见的心理挫折及克服挫折的方式3、体育对

促进心理健康具有主动意义一、什么是心理健康

心理健康是指个体心理在本身及环境条件答应的范围内，所

能到达的良好功能状态。也就是说，个体心理具有平稳的、良好

的状态，对自然环境、社

会环境及自身内环境有良好的适应性，并具有最好的功能状态。

心理健康对人的生活、学习和工作都有重要意义。二、高中生

心理健康的标准(一)学习看法主动

学习是高中生的主要任务。心理健康的学生，学习兴趣深厚，

责任感强，主动仔细地完成学习任务。对各科学习保持着主动

的学习态

度，即使对个别学科缺乏兴趣，也能理智地分析缘由，并努

力克服困难，争取学好。(二)人际关系和谐

人是在肯定的群体中生活的，并且要和别人交往相处，因此

会出现各种不同的人际关系，如家庭关系、同学关系、工作关系、