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法学研究新视角：网络时代法学理论与实践的挑战与创新

一、引言

1.1研究背景

随着互联网的飞速发展，网络时代给法学理论与实践带来了诸多新挑战。一方面，网络犯罪持续增长与变异，对传统法律体系和规则造成冲击。例如，自2006年以来，中国的犯罪总量持续在高位运行，年平均在470万起左右，而网络犯罪的发案率，根据业内最保守估计，应当是两倍于这一数字，但网络犯罪的立案量年均不超过3000，诉和有罪判决量，年均不过百余起。另一方面，传统法律全面滞后于网络发展，难以照搬、套用于网络空间。在网络空间与现实空间的法律体系不均衡的情况下，只有更加重视网络法学的发展，才能达到网络空间和现实空间同等重视的程度。目前，对于网络时代法学理论与实践的研究仍处于不断探索阶段，众多学者从不同角度对网络与信息法学进行深入研究，如加强网络文明建设、探讨“互联网+”时代法学教育面临的挑战与变革等。

1.2研究目的

本文旨在从网络时代的视角出发，深入探讨法学理论与实践的创新。在网络时代背景下，传统法学理论与实践面临着巨大挑战，如何适应网络时代的发展需求，构建更加完善的法学理论体系，创新法学实践模式，成为当前法学领域亟待解决的问题。通过对网络时代法学理论与实践的研究，期望为网络空间的法治化建设提供理论支持和实践指导，确保互联网在法治轨道上健康运行，实现数字文明时代的良法善治。

二、网络时代法学理论的新发展

2.1网络环境下的法律解释与适用

2.1.1网络直销的法律规制

网络直销模式在当今时代发展迅速，但也带来了一系列法律问题。例如，在电子商务直销中，多层次直销的隐蔽化加大了其与非法金字塔的辨析难度。根据相关资料，纯粹的单层次直销在中国或已绝迹，大部分企业在取得直销牌照后，都打起了多层次直销的擦边球。网络直销需要明确是否收取高额入门费，是否建立售后保障服务和产品责任机制等区分标准。对于网络直销行为，应建立完善的监管机制和相关法律法规，一方面外国企业需适应中国法律及市场，建立中国特色直销模式；另一方面国内应建立具有良好模范作用的直销企业，通过优质产品、完善售后保障服务和严格的产品责任机制，协助中国发展成熟、健康的直销环境。

2.1.2电子商务的法律挑战与应对

电子商务在快速发展的同时，也面临着诸多法律问题。在知识产权保护方面，网络环境下知识产权的刑法保护面临困境。例如，我国《著作权法》最近的修改对网络传输行为采取使用新的概念“信息网络传播权”来反映作品在网上传输的权利，但附属刑法与刑法本身存在脱节而无法相衔接。同时，司法解释将“通过信息网络向公众传播他人作品的行为”解释为“应当视为《刑法》第条规定的复制发行”，似有越权之嫌。此外，在电子商务从业者方面，他们面临着知识产权侵权、广告虚假宣传、消费者隐私、交易纠纷、税务合规、网络安全和数据保护、物流和配送问题、消费者投诉和维权、电子支付风险等十大法律风险。为应对这些风险，从业者应进行充分的尽职调查，确保不侵犯他人知识产权；遵守广告法律法规，确保广告信息真实准确；遵守个人信息保护法律法规，保护消费者隐私权；制定明确的退货和退款政策，建立有效的客户服务系统；了解并遵守相关税收法律法规；采取适当的安全措施，保护用户个人信息和交易数据；与可靠的物流公司合作，建立健全物流管理机制；建立健全客户服务体系，积极解决消费者问题和投诉；选择安全的支付系统，采取双重身份验证等措施。

2.2网络时代的法学教育变革

2.2.1网络教学资源的利用

网络为法学教育提供了丰富的教学资源。在“网课”推进法学教育创新方面，网络教学丰富了教学方法，扩展了教学内容，优化了教学评价方法和体系。例如，“网课”是一种通过网络平台将线上线下课堂融合的智慧教育教学模式，将“灌输”式教学与启发式教学融合，去场景化，类似“区块链”式的教学环境取代了老师“中心”式的“独角戏”教学，在线师生可同时多向讨论研学。基于互联网平台的“直播式”教学，学生可随时扩展式获取海量相关资料；通过运用集成式的平台软件，学生可以“一站式”获得跨学科知识。联袂式网络教学可以轻松实现老师和学生双向即时互评，送花、弹幕等个性化的交流工具可以更加直观地评价教学效果和学生接受程度。

2.2.2实践教学的新形式

网络时代为法学实践教学带来了新形式。以模拟法庭等在线实践活动为例，学生可以通过网络平台参与模拟法庭，与来自不同地区的同学进行交流和竞争。在线模拟法庭可以利用视频会议软件、电子文档共享等技术，实现庭审过程的实时展示和互动。此外，网络还可以为学生提供更多的实践机会，如参与在线法律咨询、法律文书撰写等活动。这些新形式的实践教学不仅提高了学生的实践能力，还增强了学生的团队合作精神和沟通能力。

三、网络时代法学实践的新问题

3.1网络犯罪的法律