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简算练习北师大版四年级上册

教学内容：

一、教材章节与内容

本次教学内容为北师大版四年级上册数学教材第五章《简算》部分。该部分主要包括加减法的简便计算方法、乘除法的简便计算方法以及混合运算的简便计算方法。具体内容包括：

1.加减法的简便计算方法：交换加数位置、相邻数相加或相减、拆分与合并数等；

2.乘除法的简便计算方法：交换因数位置、相邻数相乘或相除、拆分与合并数等；

3.混合运算的简便计算方法：先算乘除法，再算加减法；同级运算从左到右依次进行；

教学目标：

1.让学生掌握加减法、乘除法的简便计算方法，提高计算速度和准确性；

2.培养学生运用简便计算方法解决实际问题的能力；

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

教学难点与重点：

1.教学难点：混合运算中简便计算方法的运用；

2.教学重点：加减法、乘除法简便计算方法的掌握。

教具与学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：练习本、笔、橡皮、计算器。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1.老师出示一道实际问题：小明买了2个苹果和3个香蕉，一共花了9元。请问，一个苹果和一个香蕉各多少钱？

2.学生尝试用简便计算方法解决问题，老师引导学生发现加减法的简便计算方法。

二、例题讲解（10分钟）

1.老师出示一道加减法的例题：35+4723；

2.学生尝试用简便计算方法解答，老师引导学生发现交换加数位置的简便计算方法；

3.老师出示一道乘除法的例题：25×4÷2；

4.学生尝试用简便计算方法解答，老师引导学生发现交换因数位置的简便计算方法。

三、随堂练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，老师巡回指导；

2.老师挑选几道典型的错题进行讲解，引导学生发现错误原因，巩固所学知识。

四、混合运算练习（10分钟）

1.老师出示一道混合运算的练习题：12+18×46÷3；

2.学生尝试用简便计算方法解答，老师引导学生发现先算乘除法，再算加减法的简便计算方法；

3.老师出示一道复杂的混合运算题：25×(4+3)÷2；

4.学生尝试用简便计算方法解答，老师引导学生发现同级运算从左到右依次进行的简便计算方法。

五、课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己在解题过程中的收获和感悟。

板书设计：

加减法的简便计算方法：

1.交换加数位置

2.相邻数相加或相减

3.拆分与合并数

乘除法的简便计算方法：

1.交换因数位置

2.相邻数相乘或相除

3.拆分与合并数

混合运算的简便计算方法：

1.先算乘除法，再算加减法

2.同级运算从左到右依次进行

作业设计：

1.完成练习本上的相关练习题；

2.家长签字确认。

课后反思及拓展延伸：

1.老师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续的教学计划；

2.学生课后主动查阅相关资料，了解更多简便计算方法，提高自己的计算能力。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点

本次教学的重点是让学生掌握加减法、乘除法的简便计算方法，提高计算速度和准确性。其中，教学难点主要是混合运算中简便计算方法的运用。在教学过程中，教师需要引导学生通过实践和例题讲解，理解和掌握各种简便计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

二、混合运算练习

在混合运算练习环节，教师需要特别关注学生对简便计算方法的运用情况。这一环节的目的是让学生在实际操作中，进一步巩固和运用所学的简便计算方法，提高计算的准确性和速度。

教师可以出示一些典型的混合运算题目，如：12+18×46÷3；25×(4+3)÷2等。这些题目涵盖了各种混合运算，可以帮助学生理解和掌握不同运算顺序下的简便计算方法。

在学生解答过程中，教师应巡回指导，关注学生的解题思路和方法。对于遇到的困难和错误，教师可以挑选几道典型的错题进行讲解，引导学生发现错误原因，巩固所学知识。

教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流解题心得和方法。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识和解决问题的能力。

三、板书设计

板书是课堂教学的重要辅助工具，对于巩固学生对知识点的理解和记忆具有重要意义。在本节课中，教师需要设计清晰、简洁的板书，以便学生能够一目了然地了解各种简便计算方法。

板书设计应包括加减法、乘除法和混合运算的简便计算方法。对于每种方法，教师可以列举一些典型的例子，以便学生更好地理解和掌握。

四、作业设计

作业是课堂教学的延伸和巩固，对于学生掌握知识点具有重要意义。在作业设计中，教师需要关注学生的实际需求，布置一些具有针对性的练习题。

1.完成练习本上的相关练习题：这些题目涵盖了本节课所学的各种简便计算方法，可以帮助学生巩固和运用所学知识；

2.家长签字确认：让家长了解学