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加强教研活动提高教学质量设想

第一篇：加强教研活动提高教学质量设想

加强教研活动提高教学质量设想

一、教师任课多元化

1、锻炼、提高、丰富自身专业知识，为以后定向发展打基础。如：

以前讲工艺，现在讲印刷机结构；以前讲印刷机结构，现在讲工艺；

以前讲印刷材料，现在讲印刷概论。

2、探索各科知识交叉融汇讲授的路子，总结过去教学的过程，理

出新的教学方式。过去是各讲各的，互相之间交流沟通少。讲授的多

少、深浅难以把握，人为性强，故采取目前措施，进行一下改变。

二、理论讲授、技能实操并肩同行

1、担任主要专业课的教师，同时亦担有技能课。授课创新，改革

力度极大，目的作用不言而明。

2、探索技能教学新路子，使之更加的系统化、科学化、规范化，

为撰写技能教学的校本教材做好充分的准备。

三、认真选择教材、结合实际、稳定巩固

1、本学期的印刷概论、印刷材料、印刷机结构、印刷色彩、印刷

工艺等主干课程均换用新教材，进行优中选优。

2、学习新教材，分析吃透其思路，结合学校实际情况，使所用教

材相对稳定，科学规范。

四、组织个别科目教学研讨小组促进教研发展

以印刷概论课为对象，组织该科的所有任课教师，定期进行交流，

探求最佳的教学方式、进度的快慢、内容的多少、问题的难易。待条

件成熟，继续建立其它主要专业课的教研小组。

以上教学活动设想，有许多不足，需领导、同仁、业内人士指正；

更需给予支持、理解、帮助，这里我代表教研室全体教员表示感谢。

第二篇：提高党校教师教学质量的一点设想范文

提高党校教师教学质量的一点设想

党校教育是以党政干部为教育培训对象的教育。党校教育的培养

目标是提高干部的素质和能力。这样的教育对象、培养目标和教学要

求，决定了对从事党校教育的教师有着特殊的更多更高的要求。就是

要求他们不仅要有扎实深厚的本专业的理论和知识，而且要有基本的

马克思主义理论素养，熟悉党和国家的基本方针政策和法律法规；不

仅要掌握科学理论和专业知识，而且要有对于经济社会发展实际情况

的深入了解和研究；不仅要懂得一般的教育规律和教学方法，而且要

了解和把握党校教育特殊的规律和方法，特别是了解和把握培训对象

的特点和需求。这样才有可能取得较好的教学效果。要做到这些，就

需要我们党校教师长期地刻苦地学习、实践、总结、提高，尤其要在

教学过程中，把科学研究、调查研究、教学研究结合起来，实行“三

研并举”。笔者认为，这是提高党校教师教学质量的好方法。

一是科学研究。党校教育历来坚持以教学为中心、科研为基础。

实践证明，科研是第一教学力，要努力增加教学内容中的科研含量。

要积极推进开展研究式教学。所谓研究式教学，最主要的就是要求教

师对自己所教学的内容有比较深入的科学的研究，有自己独立的思考，

能够提出自己独到的观点和见解，而不是照本宣科、人云亦云，以其

昏昏、使人昭昭。在这个问题即对科研在教学中的重要作用的认识上，

广大党校教师是有共识的。问题在于，如何紧紧围绕教学需要来开展

科研活动。要倡导教学出题目，科研做文章，成果进课堂，努力实现

教学科研一体化。从学校方面来说，要建立和不断完善教学内容与科

研成果相互转化机制。就是说，既要有能够把重要教学专题及时转化

为科研课题的机制，也要有能够把科研成果及时转化为教学专题的机

制，使教学与科研“互动共进”。从教师来说，也有个如何选择即选

择什么样的科研课题的问题。要选择与党校教育承担的使命、职责、

任务相关的，围绕加强党的执政能力建设和先进性建设主线的，适应

改革开放和经济社会发展要求的，符合党的干部队伍建设和干部个人

成长规律需要的课题。例如，关于用马克思主义中国化最新成果武装

干部的问题，提高干部素质和能力的问题，经济社会发展的重点、难

点问题，干部群众关注的热点问题，干部希望解决的理论和认识问题

等等。选择这类问题作为科学研究的课题，研究成果就比较容易转化

为教学内容。

二是调查研究。调查研究是领导干部的基本功，也是党校教师的

基本功。而对于后者，在党校教师中，因从事的专业或承担的教学任

务不同而在认识上也有所不同。在党校的一些青年教师中，在一些承

担属于知识类课程和专题教学任务的教师中，对调查研究在党校教学

中的重要性可能认识不足。有的甚至觉得对教师提出调查研究的要求

是多此一举，教师去搞调查研究是浪费时间。即使学校有这方面的要

求，也容易把它仅仅当着任务来完成。笔者