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中国古代法制特点及廉政制度之浅谈

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中国古代法制特点及廉政制度之浅谈

纵观中国的法制历史，大致可知中国法制史的如下几个特点。第一，起源早。法律的出现是社会发展到一定程度的产物，是规范政治经济文化社会以及人们行为的规范，是维护社会秩序的工具。从商鞅变法，秦统一六国制定的较为广泛细密准确的法律，到标志中国封建法制成熟的唐律，中国法制历史起源早并且长期居于世界前列。第二，稳定性。中国古代法治体系世代传承，直到鸦片战争后才发生本质变化，传统封建法制体系才开始逐渐解体。第三，影响深远。中国古代法制文化是中华文明的重要组成部分，其影响甚至扩散至与中国相邻的其他东亚国家。第四，保守性，孤立性。张晋藩先生在他所著的《镜鉴心语》中提到了地理原因，经济闭塞，政治不支持上的原因[1]。笔者也想从这三点入手谈谈，并且加入第四点，家族本位的宗法观念以及制度。第五点，儒家思想的影响。首先，地理上，中国是一个地处东北亚大陆、资源丰富的内陆性国家，长期以来，中华儿女在这里孕育了灿烂的农业文明，男耕女织就可以满足人们的生活，作为大河文明上发展起的国家，与海洋文明国家相比，我国环境上四围封闭，不方便外出，海上交流不多使得中华传统法文化长期未受外来因素的影响，体系上也未发生大的变动并相对孤立于西方各国法制体系。其次，经济上为日出而作、日落而息的小农经济的生产方式，不容易聚集成雄厚的商业资本，自给自足的情况使得商品经济并不发达。这使得法律所调整的社会关系是相对稳定的。再次，封建国家重农抑商的政策。统治者自高自大、闭塞和保守的心态使得他们不愿向外国学习，改变原有的法制形态和体系。另外，家族本位的宗法观念和制度。宗法源于氏族社会末期的父权家长制，在进入封建社会后，宗法制度不直接表现为政治制度，但是其结构和体系得到继承和发扬，尤其是其基本精神和原则更是渗透到整个社会，族权与政权密切结合。封建法律从巩固国家统治出发，使得伦理上有法律化的倾向。这样，法律作为调整家族关系的工具，我国古代法制体系也不会发生明显变化。最后，儒家思想的影响。自汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的思想之后，儒家思想在我国封建社会中占据统治地位并深深影响历朝历代的立法和司法情况，这也成为古代法制保守孤立性的原因[2]。

再说廉政。这一制度是中国古代法制的重要组成部分，在古代社会发挥着巨大的作用。“廉政”最早见于春秋时期。中国古代讲“政以民为本，国以民为本”，可以看出其本质是为民[3]。廉政法制建设实质上是国家政权行使其职能的一种体现。我国古代推行廉政建设，既有利于维护统治阶级的利益，体现统治阶级的意志和地位，实现其国家统治上的职能，又有利于维护社会秩序、调节社会关系、推动社会进步，实现其社会管理方面的职能。中国传统廉政建设成绩显著，是我国古代人民的智慧结晶，更是中华法制文明的重要组成部分，尤其是在当下，反腐建设正在如火如荼地开展，研究我国古代廉政法制建设并从中获得启示，总结得失，指导新时期的政治建设。以我看来，廉就是与贪污受贿等道德沦丧的事情相反的一种正直的政治品质。在书中介绍的制度中我最感兴趣的是古代的考课制度。通过汉代、唐代、宋代、明清具体的考课制度的发展，考课作为国家重要活动其制度不断完善，法定标准不断详密且连续不中断发展的特点，体现其惩贪奖廉并举，这对于古代廉政建设具有重要作用。绩效考核在中国古代也称“考课”，是中国古代国家对官员履行职责情况进行考察，核实并评定优劣等级的一项制度，是我国古代文官制度的重要组成部分并随其发展而发展，它萌芽于尧舜原始社会末期，形成于春秋战国至秦汉时期，成熟于唐，并经过宋元时期的不断发展后在明清达到高峰。通过对张晋藩先生及其他学者相关文章的阅读了解，我总结出了考课制度的以下三个特点[4]。一是考课制度具有鲜明的阶级性。考课制度的真正目的是为了维护封建专制统治，维护统治者的利益，或许对官员政绩的压力可以增强他们的责任感，但这项制度并未真正使百姓获得多少好处。例如，“宋朝为加强中央集权，十分重视依法课吏”。二是经过历朝发展，逐步趋向标准详密，体系完备，制度成熟。从《尚书·舜典》中有官必有课的历史现象，到战国时期用官僚制度代替世卿制度，再到后世的发展完善，我国的考课机制不断完善，制度愈加成熟，体系日益完备而且实用性强，为历朝历代所沿袭。这对整顿统治秩序，提高官员素质，清明吏治，遏制腐败，促使官员廉洁执政，推动官僚体制的建设完善起到了重大作用。另外，完备的考课制度一定程度上缓和了统治阶级与被统治阶级之间的矛盾，也有利于民间生活的改善，由此促进社会发展，国家安定。从长远的影响范围来说，考课制度对西方国家的官员管理制度也产生过深远的影响。三是专制性。中国古代专制主义中央集权制度长期存在，考课制度也是为了在长时间内通过限制官吏权力维持吏治以巩固君主专制。只是