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学科视角中社会建设理论研究的进展与深化

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张永光常艳

摘要：到目前为止，社会建设理论研究已经达到一定的深度，形成了一系列研究成果。从学科的视角审视这一阶段的研究成果，主要分布在马克思主义理论学科、史学学科及社会学学科。不同的学科出发点不同，所运用的研究方面有异，因而对关键问题的解决也不同。从目前的研究来看，主要存在四个方面的问题：一是研究的学科发展不平衡；二是概念使用没有统一的标准；三是在实践中混淆了重点和全面的关系；四是对国外社会建设理论研究不足，因此，今后应在四个方面作出努力：一是加强对马克思主义社会建设理论的研究；二是注意对国外社会建设的研究：三是重视对区域社会建设的研究；四是从学科协作的角度在一系列基本问题上取得共识。

关键词：学科视角；社会建设理论；学科发展

：C91—09

：A

：1007－5194(2009)06－0123－05

从2005年2月21日，在中共中央政治局第二十次集中学习时，胡锦涛着重提出要加强社会主义社会建设理论研究以来，关于社会主义社会建设理论的研究已成为学界研究的一个热点问题，学界从不同的学科、角度和侧面，围绕社会建设提出的背景及其意义、社会建设基本内涵、社会建设与其他建设的关系，以及社会建设思想研究的主要内容与方法路径进行了广泛而深入的探讨，形成了一系列研究成果。本文属于综述性的，但无意详细进行分门别类地叙述，因为许多同仁和专家已做了这方面的工作。本文主要想从社会建设理论研究的学科视角看社会建设理论研究的进展，并在指出研究中的不足或存在的问题的基础上提出自己一些粗浅的看法。

一、社会建设理论研究的学科现状

纵观近年来关于社会主义社会建设的理论研究，从学科的视角，社会建设的研究主要集中于马克思主义理论(含社会主义学)、史学(包含中共党史)及社会学学科。可以说中央提出社会主义社会建设理论并把社会建设升格为“四位一体”的中国特色社会主义现代化建设总体布局的一体，大大拓展了这些学科的研究领域，并且极大地推动了这些学科的发展。不同的学科主要是运用的方法不同、看问题的视角不同，对于理论指导实践的功能也不同。马克思主义理论侧重于理论总结，党史侧重于经验总结，社会学则侧重理论与应用的结合。

(一)马克思主义理论学科中的社会建设理论研究

马克思主义理论学科研究社会建设主要表现为两个路向：一是主要侧重于马克思主义经典作家及中国革命和现代化建设中毛泽东、邓小平、江泽民及胡锦涛关于社会建设的论述；二是从科学社会主义的理论和实践发展的层面展开的研究。从理论与实践发展相互关系角度，梳理马克思主义社会建设思想和社会主义社会建设理论和实践。以这个学科为基础展开的研究论著不少很多，成果丰富，基本形成了社会建设理论研究的马克思主义理论学科特征。代表性的著作如周振国，田翠琴的《中国特色社会主义社会建设理论研究》、青连斌的《十七大精神深度解读：社会建设篇》、李善峰等的《科学发展观：社会建设论》。从马克思主义理论学科研究社会建设，方法上主要侧重于理论研究和文献解读，侧重于一脉相承和理论上的发展。从这一学科出发研究社会建设，在理论上贡献最大的要数中国人民大学马克思主义学院梁树发教授，梁老师目前正主持2005年度国家社会科学基金重大项目“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表重要思想论社会主义社会建设”，他从马克思主义理论学科研究的角度，对社会主义社会建设的本质、社会建设的科学内涵及如何开展对社会主义社会建设的理论研究提出了指导性建议。他指出社会建设和管理理论是马克思主义的重要组成部分，是科学发展观的具体化。“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这是邓小平理论的首要的和基本的理论问题，是决定社会主义命运的关键问题。苏东社会主义垮台，改革开放前中国社会主义建设的曲折发展都与对这个问题的认识不足有关。社会建设问题，根本说来是一个怎样建设社会主义的问题。它从一个特殊的方面使我们关于怎样建设社会主义问题的回答前进了一步。梁老师的这一认识揭示了问题的本质，对学界从马克思主义理论学科的角度深化社会建设的研究指明了出路。同时梁老师还明确地提出在研究中要理清与社会建设密切相关的各种关系和对社会建设理论的理解放入思想史、放人社会主义历史进程中理解的重要论断，具有方法论的意义。可以说这些论述是对胡锦涛同志提出的要“加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表重要思想关于社会主义社会建设理论的研究”的积极应对，对于推动马克思主义社会建设理论研究和马克思主义理论学科的发展具有非常重要的意义。

(二)史学视野中的社会建设理论研究

史学的角度主要分为包括以1919年五四运动爆发为界的中国近代史以前的历史即古代史与近代史和中国共产党的历史两个阶段。从史学的角度研究社会建设思想和实践，要进行资料的收集归纳，分析和研究，需要一套