2025届湖北省襄阳五中学实验中学考前模拟考试试卷含解析.docVIP

2025届湖北省襄阳五中学实验中学考前模拟考试试卷

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

1、下列关于两栖动物和爬行动物的说法中正确的是（）

A．青蛙是真正适应陆地生活的脊椎动物，既能在陆地上生活又能在水中生活

B．蛇的体壁裸露且能分泌黏液，利于与外界环境进行气体交换；蝾螈的体表覆盖角质鱗片，可减少水分的蒸发

C．蜥蜴头后有颈，可以灵活的转动；青蛙的身体分为头部，颈部、躯干部、四肢和尾部五

D．爬行动物比两栖动物高等的主要原因是生殖和发有摆脱了对水的依赖

2、番茄果皮红色(D)对黄色(d)为显性，若将红色番茄(Dd)的花粉授到黄色番茄(dd)的柱头上，则黄色番茄上所结果实的颜色和种子中胚的基因组成分别是（）

A．黄色；Dd、dd B．红色；Dd

C．红色；Dd、dd D．红色和黄色；Dd、dd

3、家鸽适应飞行生活，其最发达的肌肉是

A．翼上的肌肉 B．胸部的肌肉

C．腿部的肌肉 D．躯干部的肌肉

4、当人患感冒时，下列应对措施可取的是（??）

①服用上次感冒时用的那种药

②请医生诊断，凭医生的处方买药服用

③到药店购买OTC（非处方药）标志的感冒药，按药品说明书服用

④到药店购买R（处方药）标志的感冒药，按药品说明书服用

A．①④ B．②③ C．①③ D．③④

5、下列说法中不属于排泄对人体生命活动的重要意义的一项是（）

A．可以将蛋白质、无机盐等废物排出

B．能够调节体内水和无机盐的平衡

C．可以将体内的代谢废物排出体外

D．有利于维持细胞生活环境的稳定

6、新疆的哈密瓜因甜度大而著称，有人将其引进到本地种植,其果实甜度大大降低，再引种回新疆种植,果实又恢复到以往的甜度。从哈密瓜引种的过程看出（）

A．哈密瓜在引种过程中遗传物质发生变化

B．哈密瓜的甜度具有遗传性,不具变异性

C．哈密瓜甜度的变化不属于变异

D．由环境条件引起的哈密瓜甜度的变化不可遗传

7、下列生物体的结构，都属于器官层次的是（）

A．大脑和肝脏 B．心脏和耳蜗 C．果皮和种子 D．叶和花瓣

8、下列四幅图表示细胞的四种生命活动过程，其中能表示细胞分化的是（）

A． B．

C． D．

9、小鱼尾鳍内的血管分为动脉、静脉和毛细血管。下列对动脉血管的描述正确的是（）

A．把血液从全身各处送回心脏的血管

B．把心脏中的血液送到全身各处去的血管

C．血细胞呈单行通过的血管

D．血液与组织细胞之间进行物质交换的血管

10、下列关于几种动物特征的描述中，错误的是（）

A．鲸体腔有膈，用肺呼吸

B．家鸽身体呈流线型，有与肺相通的气囊

C．青蛙属于脊椎动物，体温不恒定

D．沙蚕身体分节，属于节肢动物

11、下列对动物行为研究的案例中，主要应用观察法的是（）

A．法布尔对昆虫的研究 B．弗里施对蜜蜂色觉的研究

C．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究 D．劳伦斯对小野雁学习行为的研究

12、如图中的1为小肠绒毛，箭头为血流方向，下列叙述不正确的是（）

A．小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成

B．2号血管为小动脉，流动的是动脉血

C．血液从3号血管流出后，营养物质含量增加

D．小肠内所有物质都能进入2和3之间的毛细血管

13、春回大地，万物复苏，春暖花开时节越来越多的人们选择到大自然游山玩水，探险宿营，可如果在野外不小心被毒蛇咬伤，应及时就医并注射抗蛇毒血清，所注射的物质和采取的措施分别是（?）

A．抗体切断传播途径??????? B．抗原切断传播途径

C．抗体保护易感人群??????? D．抗原保护易感人群

14、下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是（）

生物的特征

生活实例

A

能适应环境

免吃草、猫吃老鼠

B

生活需要营养

庄稼需要浇水、施肥

C

需要排出体内废物

人体排汗

D

能对外界刺激作出反应

飞娥扑火

A．A B．B C．C D．D

15、担负着人体排泄废物功能的主要是（）

A．呼吸系统B．循环系统C．消化系统D．泌尿系统

16、下列能正确表示食物链的是（?）

A．鼠→蛇→鹰B．阳光→草→鼠→蛇→鹰C．草→蛇→鹰D．草→鼠→蛇→鹰

17、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，要