实验11 探究通电螺线管外部磁场的方向（原卷版）-【同步实验课】九年级物理全一册教材实验大盘点.docx

实验11探究通电螺线管外部磁场的方向

1．【实验目的】

（1）探究通电螺线管外部磁场的分布规律。

（2）探究通电螺线管外部磁场的方向跟哪些因素有关。

2．【实验器材】

通电螺线管磁场演示器、条形磁体、菱形小磁针(2个)、铁屑、干电池、开关、滑动变阻器、导线若干等。

【实验原理】

电流的磁效应。

【实验电路】

5.【实验步骤】

（1）开关断开，按如图所示连接电路。

（2）在通电螺线管的两端各放一个小磁针，并在螺线管的周围均匀撒铁屑。

（3）闭合开关，观察小磁针的指向，轻敲面板，观察铁屑的排列情况。

（4）断开开关，在条形磁体的两端各放一个小磁针，观察小磁针的指向，并在条形磁体的周围均匀撒铁屑，轻敲面板后，观察铁屑的排列情况。

（5）闭合开关，观察并记下螺线管两端小磁针N极的指向。

（6）断开开关，改变电流方向，观察并记下螺线管两端小磁针N极的指向。

（7）断开开关，保持电流方向不变，改变螺线管绕线方法，观察并记下螺线管两端小磁针N极的指向。

6.【实验表格】

实验次数

螺线管绕法

螺线管中电流方向

螺线管两端小磁针N极的指向

左端

右端

1

A

2

A

3

B

4

B

7.【实验结论】

（1）通电螺线管外部的磁场和条形磁体周围的磁场相似。

（2）通电螺线管外部磁场的方向跟电流方向和螺线管的绕法有关。

8．【注意事项】

（1）连接电路时，开关要断开。

（2）可以把电源电压调高些，确保电路中电流较大，效果更明显。

1.实验中小磁场和细铁屑的作用：

（1）细铁屑：形象的反映磁场的分布情况。

（2）小磁针：显示磁场方向或磁体的磁极。

2.实验方法：控制变量法。

（1）在研究螺线管南北磁极与电流方向的关系时，要控制螺线管绕法不变。

（2）在研究螺线管南北磁极与螺线管绕法的关系时，要控制电流方向不变。

3.实验中如何使实验效果更加明显：

通过调高电源电压的方法，增大电流，从而增强螺线管的磁性。

4.安培定则中的“一手两向”：

“一手”：用右手握住螺线管。

“两向”：弯曲的四指方向-------电流方向；

大拇指指向------------螺线管N极。

5.运用安培定则常考的三类题：

（1）已知电流方向，判断螺线管N、S极；

（2）已知螺线管N、S极，判断电流方向；

（3）已知电流方向和螺线管N、S极，完成螺线管绕线。

【典例1】电与磁的探究

(1)如图是小明在研究电与磁知识时做的实验：图甲、乙说明了电流周围存在 ，图甲、丙说明了.

小明由此推测:若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，如图丁所示，小磁针也将发生偏转.他推测的主要依据是电荷 会形成电流.你认为图丁中小磁针的偏转情况会与实验 (填“甲”或“丙”)中小磁针的偏转方向相同.

在“探究通电螺线管外部磁场方向”实验中，在图戊所示的螺线管周围不同位置放一些小磁针，闭合开关，观察各个小磁针的指向.此实验中小磁针的作用是 ，为了使探究结果更精确，小磁针应 (填“多一些”或“少一些”）；把电池正负极对调，闭合幵关会发现小磁针 ，此现象说明 .

【典例2】在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中：

(1)为使磁场加强，可以在螺线管中插入一根棒(填“铁”或“钢”)。

(2)把小磁针放到螺线管四周不同位置，螺线管通电后记录小磁针 极的方向，这个方向就是该点的磁场方向。

(3)根据图甲、乙、丙记录的小磁针指向，可以得出：通电螺线管外部的磁场与磁铁的磁场相似。

(4)如果丙和丁两个螺线管同时通电，则这两个螺线管之间会相互 (填“吸引”或“排斥”)。

【对点1】实验室备有嵌入螺线管的玻璃板和电源，小明和小亮分别选用铁屑和小磁针来“探究通电螺线管外部磁场的方向”。

（1）小明在螺线管周围的玻璃板上均匀地撒上一层铁屑。给螺线管通电后，轻敲玻璃板，小明观察到螺线管周围铁屑的分布情况如图甲所示。小明的实验说明，通电螺线管外部的磁场和_________外部的磁场相似；

（2）小亮在螺线管周围的玻璃板上整齐、均匀地放置了32个小磁针，如图乙所示。给螺线管通电后，小亮观察到这32个小磁针的指向更接近于下图中的_________。

A. B.

C. D.

（3）小明的实验方案具有明显的不足，其不足之处是_________；

（4）为了弥补小明实验方案的不足，请提出一条改进建议：_________。

1、（2022河南）在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中：

（1）在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需_______纸板，观察到铁屑排列成如图