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7篇）

经历了一次有意义的活动后，想必大家都有了很深的感触吧，不

如让我们总结经验，展望未来。你所见过的活动总结应该是什么样的？

以下是小编收集整理的小学阅读理解活动总结（精选7篇），欢迎大

家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学阅读理解活动总结1

本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研

究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：

一、了解了小学生课外阅读的趋势

当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行

课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开

放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点

缀”，是语文教育的一个重要组成部分。

学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允

许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和

需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。

二、激发了学生课外阅读的兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象

的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故

事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇

心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：

1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，

得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针

对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、

讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。

比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲

得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了

同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学

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2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，

易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅

有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健

康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓

展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”

（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径

扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。

主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上

口，有滋味就行。

3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄

报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班

为单位办了一期以读书为主题的手抄报。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是

如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意

性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重

要。笔者认为应注意以下几点：

1、指学生选择健康、有益的课外读物

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读

一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本

领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，

鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者