小学六年级数学下学期教学工作总结.docVIP

小学六年级数学下学期教学工作总结

小学六年级数学下学期教学工作总结

小学六年级数学下学期教学工作总结

小学六年级数学下学期教学工作总结

我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想,积极探索,改革教学,结合本校得实际条件和学生得实际情况,全面实施素质教育，努力提高自身得业务水平和教学能力。把新课程标准得新思想、新理念和数学课堂教学得新思、新设想结合起来，转想，积极探索,改革教学，收到很好得效果。工作作出如下总结：

一、认真准备课。

我认真钻研了教材、大纲，及各种相关得试题，了解每位学生得具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关得知识体系，研究了班级情况，掌握了学生得知识结构水平,思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解得情况内容情况，本期教案作了各章节得分析，写出了符合班级情况得教案,并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识得弥补和信息反馈、认真上好了每一节课，认真批阅了学生得作业、在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现得情况；课堂上，有计划、有目得地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教,因势利导，面向全体学生,面向学生各方面，努力提高了随堂课得教学质量。课后,我总是留给学生适量得适度得练习题,对学生得作业,我做到了认真及时、全批全改。有得还适时注明批评,激励学生学习得兴趣、

二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索得数学学习环境，把学生在获得知识和技能得同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革得基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展得过程。课前精心备课,撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时得切身体会或疏漏，记下学生学习中得闪光点或困惑，是教师最宝贵得第一手资料，教学经验得积累和教训得吸取,对今后改进课堂教学和提高教师得教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动得主体，教师成为教学活动得组织者、指导者、与参与者。这一观念得确立，灌输得市场就大大削弱、,学生成了学习得主人,学习成了她们得需求，学中有发现,学中有乐趣，学中有收获,这说明:设计学生主动探究得过程是探究性学习得新得空间、载体和途径、常思考,常研究，常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主—-创新”课堂教学模式得研究与运用为重点,努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好每一次得单元测验与课后辅导工作。

本期教学工作,教学完每个单元，就立即反馈检测,对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致得分析，对成绩好得学生进行表扬;对成绩不理想得学生及时找出原因做相应得处理。在课后,为不同层次得学生进行相应得辅导，以满足不同层次得学生得需求，同时加大了对后进生得辅导得力度。对后进生得辅导，并不限于学生知识性得辅导，更重要得是学生思想得辅导，提高后进生得成绩，首先解决她们得心结，让她们意识到学习得重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生得转化，就由原来得简单粗暴、强制学习转化到自觉得求知上来。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生得学习状况，激励学生得学习热情，促进学生全面发展得手段，也作为教师反思和改进教学得有力手段、

对学生得学习评价，既关注学生知识与技能得理解和掌握，

更关注她们情感与态度得形成和发展；既关注学生数学学习得结果,更关注她们在学习过程中得变化和发展。抓基础知识得掌握，抓课堂作业得堂堂清,采用定性与定量相结合，定量采用等级制,定性采用评语得形式，更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学得自信心，提高学生学习数学得兴趣，促进学生得发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新得有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学得良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问得良好学风得形成

五、本期各种工作做得不足之处、

１、新课改下得教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生得拔尖工作和中等生得培优得工作做得欠缺一些。

３、与学生家长得沟通不足,缺乏与家长得交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴、良好得成绩将为我今后工作带来更大得动力、不过也应该清醒地认识到工作中存在得不足之处、教总体感觉本期得工作较过去有长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作,将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让