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试论现代教育视角下的小学德育管理
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摘要：现代教育的发展速度不断的增快，小学的德育工作管理也逐渐成为了小学管理工作的重要任务之一。在进行教育管理时，要坚持多元化、持续化的教育方式，要让学校教师以及学校领导层时刻清楚了解到对学生进行德育教育的重要性，不断的推动小学德育教育工作的向前发展。
关键词：德育教育；现代教育；管理
加强对小学生的德育管理，不断对德育工作水平进行训练和提升，才可以进一步促进小学教育的发展。进行小学德育管理也是促使小学德育工作的变得规范化，具体化，制度化的重要保障。本篇文章即将基于现代教育视角下从制定德育管理计划，实施德育管理工作，进行德育管理总结这三个方面对小学德育管理进行分析和探讨。
一、制定具体的德育管理计划
在进行小学的教学管理过程当中，除去文化课的教育之外，德育管理属于最基础同时也是最重要的管理内容。德育教育包含的内容十分广泛，所以在对这项工作开展之前，我们首先需要去制定一个具有科学性、合理性的管理计划。
1.1小学德育管理工作要从实际情况出发，制定德育管理目标
德育管理目标的设定首先应该对当前小学德育教育的情况进行充分的反应，需要注重对德育管理工作的总要求以及总目标。促进德育管理方案制定科学性的提升，从而进一步促进德育目标的得以实现。德育目标的制定必须要根据小学教育的基本任务做到一致。并且，为了更好的进行德育管理工作的开展，可以将德育目标分解，减轻德育工作开展难度。
1.2根据目标制定管理的内容
在对小学生开展此项管理工作的同时，应该对高年级小学生以及低年级学生之间不同的身心特点以及所处的学习状态，学习能力等诸多方面进行了解。并且，对他们进行分层次的爱国主义德育教育，从而可以促使德育管理的效果提升。
1.3确定德育工作的方式方法
德育工作的开展方式是对德育工作效果的直接影响因素。在进行德育管理计划的制定过程中，还应该根据小学生在接受德育管理前及接受德育管理后的接受情况进行分析。从而进一步对自身的德育管理方式进行调整和改进。教师还可以去运用多媒体或者是一些具有教学法的相关手段来对学生进行德育教育，从而进一步提升学生对德育学习的兴趣。要确保学生经过德育管理之后，可以将自身所学到的知识从而提升自身的价值观，对自身行为进行规范。
二、实施全面的德育管理工作
在进行德育管理的计划制定完成之后，就需要对实际的管理方案进行落实和监督。
2.1构建小学德育管理的组织机构
去构建德育管理的组织机构，可以进一步保证德育方案的落实。该机构里主要有学校校长，党支部，书记，教师家长等。要对每一位机构中的成员的具体职责进行明确，才可以进一步对学校的工作进行高质量的落实。在进行管理过程当中，要制定相关的质量评定说明。才可以进一步让管理工作开展的过程中有制度可以依靠。学校要对德育管理教师的教学水平进行强化，因为对小学生进行德育管理的直接主导者是教师。教师必须要拥有较高的德育管理水平，才可以进一步提升德育工作的质量。此外，学校也应该定期去组织有关德育教育的课外活动有关德育教育的课外活动，还应该带领德育教师进行培训，让德育教师去学习有关对小学生进行德育教育的规范或者是儿童心理学等。不断提升德育教师的管理水平，让德育教师可以在进行管理过程中，对小学生的实际情况，身心发育等特点做到切实的掌握，从而可以进一步的去运用现代化的德育教育手段。因此对德育教师的教学水平进行提升，可以进一步促进德育工作的开展质量。在提升小学生对德育学习的兴趣的同时，还可以营造出积极的学习氛围，让小学生在潜移默化的形式之下就进行了德育知识的学习。最后对于德育管理的途径也应该不断的进行创新。很多小学在进行德育管理时，通常只是让教师在课堂上给学生讲述有关德育的内容，而没有让学生亲自的进行实践，所以教师也无法对学生有没有真正掌握一定价值观念进行检验。所以，教师应该除去依靠课本的旧方式，而是应该带领学生深入到课外，让学生通过多样化的，丰富性的课外实践活动，来将自身所学的德育知识进行应用，逐渐培养出学生良好的行为习惯，可以让学生做到对爱国主义和集体主义的相关概念进行初步的了解和学习，进一步推动学生的进一步思想观念提升。当小学生在完成德育教育之后，教师还应该带领他们对自己已经学习过内容进行思考。学生在生活中发现问题，以及运用自身已经学习过的相关德育规范，来改正生活中所存在的不正确行为。
三、进行深入的德育管理总结
当小学德育管理工作开展了一段时间之后，学校应该采取具有有效性的手段来对德育工作进行评价。德育管理总结是对德育教育工作开展的质量作为依据来衡量对目标达成度的一项任务。进行科学的管理总结可以促进教师的工作热情提升以及学生学习的积极性，推动学生发展的同时，还可以促进学校各项工作的开展。
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