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四年级语文培优补差措施

四年级语文培优补差措施

一、指导思想

为了全面提高学生的成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，

学困生吃了”，获取大面积丰收，特制定本计划。

二、培优补差人员

培优：xxx

补差：xxx

三、学生学情分析

张孟、王中胜、甘志涵成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是

基础知识掌握不牢固。刘珂怡、王晓磊、刘省阔基础知识薄弱，书写

较潦草，作业有时不能及时完成。希望通过培优辅潜的方式使优秀学

生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

四、具体措施

培优方面：

1、精心设计教案，练习题设计要一定的梯度。

2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，把学到的知识

与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实

际问题。

3、要鼓励他们多做创新的事情，在知识的.运用上多下功夫。

补差方面：

1、要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，

增强信心，教给学习方法。

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2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到

班集体的温暖。

3、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不

断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习

积极性的提高方面要花大力气。

4、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生

在学校的进步。

总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定会获得丰

硕的成果。四年级语文培优补差措施

一、指导思想

纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革

之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和

培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力

发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要

切实抓好班级的培养补差工作。

二、具体内容

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为

基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方

面。

三、培优补差对象和形式

对象：

本级段优等生和后进生

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形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用第二课堂活动

3、老师、家长相配合

四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发

性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后

进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方

法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们

的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，

发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间