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任务驱动教学法在职业院校数控教学过程中的应用

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摘要：任务驱动教学方法可以充分发挥一体化教学的作用，对于提升学生的数控编程能力和数控设备操作技术具有重要的意义，可以有效提升教学效率和教学成果，为国家培养更多数控高技能人才。该文对任务驱动教学法进行了简要分析，并针对目前阶段数控实训教学中的问题，提出了应用任务驱动教学法的对策，为促进职业院校数控教学工作的发展提供参考。

Abstract：Task-driventeachingmethodcangivefullplaytotheroleofintegratedteaching，whichisofgreatsignificanceforimprovingstudentsnumericalcontrolprogrammingabilityandnumericalcontrolequipmentoperationtechnology.Itcaneffectivelyimproveteachingefficiencyandteachingresults，andcultivatemoreCNChigh-skilledtalentsforthecountry.Thispaperbrieflyanalyzesthetask-driventeachingmethod，andputsforwardthecountermeasuresofapplyingthetask-driventeachingmethodinviewoftheproblemsinthecurrentstageofnumericalcontroltrainingteaching，soastoprovidereferenceforpromotingthedevelopmentofnumericalcontrolteachinginvocationalcolleges.

关键词：任务驱动式教学法;数控专业课;“一体化”教学

Keywords：task-driventeachingmethod;numericalcontrolprofessionalcourse;integratedteaching

：G64??????????nbsp;??????????：A????????????????：1674-957X（2021）09-0232-02

0?引言

职业院校中數控专业课程中的《数控车床编程与操作》，它是本专业重要的专业课程，它包括了数控系统基本知识、编程系统的相关理论、数控车床的编程与操作等内容，是数控专业的核心课程。在课程教学中，传统的教学模式一般都是以课堂上教师在上面讲，学生在下面听为主，实训时，又是另一个老师带教;这样，就会出现理论知识与实践操作相脱节的情况，导致学生的实操能力较弱，学生普遍感觉学习的效果不好。因此，对该课程的教学进行改革与创新，对培养学生的学习主动性和自觉性以及提升学生的实操水平有着重要的意义。

1?任务驱动教学相关概述

1.1任务驱动法的概念

任务驱动教学法在教学过程中的运用，其主体是学生，教师进行引导，是探究式学习的拓展延伸。任务驱动教学法需要教师根据教学内容制定任务，学生以完成学习任务为目标进行学习方案的制定，学生可以设计符合自身情况的学习方案，教师加以指导，在互相协作、自主学习的氛围下实现教学效果。

1.2任务驱动教学法的优势

一般传统课堂教学过程中，多以老师为中心进行授课，学生多以被动式接受为主。《数控车床编程与操作》课程是一门操作性、应用性较强的课程，运用任务驱动法，使学生成为教学的中心，以任务为出发点，使学生自由发挥设计学习方案，能够在探索中实现对教学内容的拓展，教师进行指导与监督。激发学生的创造性、主观能动性。

传统课程教学的开展以教材为工具和基础展开。任务驱动教学模式下，将相关任务确定为中心，使学生在学习过程中，不仅需要熟悉课本内容，还需要结合任务，主动探究理论知识与实践操作中的应用情况，主动积极的想办法解决问题，化被动变主动。

2?一般资料

选取我校2018届的数控专业的学生80人，作为研究的对象。将他们随机分为对照组和探究组，每组40人，所有的学生都是男生。

对照组中，年龄为17～19岁，理论成绩为（66.4±4.3）分，实操成绩为（77.1±3.6）分。

探究组中，年龄为17～19岁，理论成绩为（67.1±2.8）分，实操成绩为（76.4±4.6）分。

所有的学生在入选前，