小升初苏教版英语全真训练卷.docx

小升初苏教版英语全真训练卷

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版英语六年级下册Unit4Aletslearn。本节课主要让学生掌握一般现在时的用法，能够运用一般现在时描述人或事物的特征。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二、教学目标

1.学生能够掌握一般现在时的用法，能够运用一般现在时描述人或事物的特征。

2.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时的用法，能够运用一般现在时描述人或事物的特征。

难点：一般现在时的句子结构以及动词的变化。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的人或物体的特征。例如：展示一幅图片，图片中有一个男孩，教师问：“Whatdoestheboylooklike?Whatdoeshelike?”学生回答：“Theboyistall.Helikesplayingbasketball.”通过这种方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解（10分钟）

教师通过PPT展示一般现在时的句子结构，讲解一般现在时的用法。同时，教师通过举例，让学生理解一般现在时描述人或事物的特征。例如：“Heisateacher.HeteachesEnglish.”学生跟随教师一起读句子，理解一般现在时的用法。

3.课堂练习（10分钟）

教师给出一些一般现在时的句子，让学生判断句子是否正确。例如：“Sheisadoctor.Shetreatspatients.”学生通过练习，巩固对一般现在时的理解。

4.小组合作（10分钟）

教师将学生分成小组，每组学生用一般现在时描述组内成员的特征。学生通过合作学习，提高自己的团队协作能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述一般现在时的用法和句子结构。

六、板书设计

板书设计如下：

一般现在时

结构：主语+动词原形+其它

用法：描述人或事物的特征

例句：Heisateacher.HeteachesEnglish.

七、作业设计

1.抄写本节课的生词和重点句子，并翻译句子。

2.运用一般现在时描述自己和家人的特征，写一篇短文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过情景引入、知识讲解、课堂练习、小组合作等方式，让学生掌握了般现在时的用法。学生在课堂上能够积极参与，课堂气氛活跃。但在课堂练习环节，部分学生对一般现在时的句子结构掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：

教师可以布置一些有关一般现在时的课外阅读材料，让学生通过阅读，进一步巩固对一般现在时的理解。同时，教师可以组织一些有关一般现在时的主题活动，让学生在实际运用中提高自己的英语水平。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、教学内容的选取与安排

教学内容的选择是教学设计的基础。在本节课中，教师选择了苏教版英语六年级下册Unit4Aletslearn作为教学内容，这一部分主要涉及一般现在时的用法。教师通过这一部分的教学，希望学生能够掌握一般现在时的句子结构，并能运用一般现在时描述人或事物的特征。在选择教学内容时，教师需要考虑学生的认知水平，确保教学内容既能够吸引学生的兴趣，又能够符合学生的学习需求。

二、教学目标的设定

教学目标是教师对课堂教学的预期成果的明确表述。在本节课中，教师设定了三个教学目标，分别是学生能够掌握一般现在时的用法，能够运用一般现在时描述人或事物的特征，以及能够通过合作学习提高自己的团队协作能力。这些教学目标既有知识与技能的目标，也有过程与方法的目标，体现了新课程改革对三维目标的重视。

三、教学难点与重点的处理

在本节课中，教师确定了重点和难点。重点是一般现在时的用法，难点是一般现在时的句子结构以及动词的变化。在处理重点和难点时，教师采用了知识讲解、课堂练习、小组合作等多种教学方法，旨在帮助学生克服学习困难，理解并掌握一般现在时的用法。

四、教学过程的设计与实施

教学过程是教师根据教学目标，设计的一系列教学活动。在本节课中，教师设计了五个教学过程，分别是情景引入、知识讲解、课堂练习、小组合作和课堂小结。这些教学过程既有教师的讲授，也有学生的实践，体现了教师主导和学生主体相结合的教学原则。

五、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理和记忆课堂内容。在本节课