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初二语文试卷讲评教案

【篇一：《初一语文期中试卷讲评》教学设计】

【篇二：中考语文试卷讲评教案】

中考语文模拟试卷讲评教案

【教案背景】：初三第一次中考模拟测试语文试题的试卷讲评课，

根据学生的

答题情况，特拟定此教案。

【教学课题】：试卷讲评课

【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、

语言品析

类试题正答率较低。根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字

形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。

【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。

【教学过程】：

一、分析考情（多媒体展示）

错题分析

存在的问题

1.基础知识：掌握不扎实，粗心。

2.诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。

3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套

话等问题。

4、书写潦草，卷面较乱。

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二、针对问题，合作探讨，归纳方法。

基础部分

（一）、小组合作，交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。

完成拓展练习一.

拓展练习一（导学案出示题目）

1、注音

2、找出写错的字，并改正。一幅对联(副)渡假村（度）悬梁刺骨

（股）挖墙角（脚）水笼头（龙）谈笑风声（生）人情事故（世）

走头无路（投）

（二）、小组展示。

诗歌鉴赏——诗歌的景象鉴赏

（一）、什么是诗歌的景象？（多媒体展示）

景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。一般包括：景物描写、场

面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（如《诗经》中

的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“桃之夭夭，灼灼其华”等）。

（二）、诗人为什么要描绘景象？（多媒体展示）

诗歌是表达情感的，若只写实在的情思，就会死气沉沉，没有生气，

也就失去了诗味。所以诗人化情思为景象，通过景象来寄托情感。

（三）、怎样把握和鉴赏诗歌的景象？（多媒体展示）

1、把握画面

（1）、描绘诗中展现的图景画面。

①．用自己的语言再现画面，切忌直接引用。

②．描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大

部分的、主要的景物，语言力求优美。

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（2）、鉴赏诗歌的画面美。可从以下几个方面着手：

①．景物的组合方式（远近、高低、俯仰、上下等）；

②．画面色彩（明暗、冷暖）；

③．动态静态。

如：请分析杜甫《绝句》的画面美。

绝句杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

①画面有近景，有远景。近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱；

远处，

湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处高高的山巅，积着一片皑皑

的白

雪；近处门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。

②画面色彩鲜明，前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。这样，

就景物

的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得

空间

的广阔。

③画面动静结合，一二句是动景描写，三四句是静景描写。

2、概括景象所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤

寂冷

清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物

的特点和情调。

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3、能够根据情景氛围的特点分析作者的思想感情。要具体分析，切

忌空

洞。充分阅读理解给出的注解。

（四）、小组合作，分别赏析《江天暮雪》、《江雪》的景象，并

订正第9题。做好记录，准备展示。（导学案展示