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教学计划范文6篇

教学计划篇1

依据《朝阳师专工作要点》，教务处继续以“深化高校内涵建设、提升人才

培养质量”理念为指导，以校企联盟建设为载体，以高水平特色专业群建设为抓

手，以师范专业认证评估为契机，以双师型师资队伍培养为重点，持续深化教育

教学改革，创新教育教学模式，完善内部质量保障体系，提升学校人才培养质量。

具体工作如下：

一、大力加强校企联盟建设，深化校企合作、产教融合。

1、大力加强校企联盟建设，以校企联盟建设为载体，持续推进供给侧结构

性改革，深化“政、校、企、研”多层次、多方位合作，为区域经济社会发展提

供人才智力支持。

2、积极承办市、校级校企联盟，发挥校企合作委员会、专业建设委员会的

重要作用，寻求与行业、企业深度合作，尝试混合所有制共建二级学院或专业，

实施订单培养，凝练和彰显职业教育办学特色。

二、开展高水平特色专业群建设，优化专业布局结构。

1、以高水平特色专业群建设为抓手，进一步提升专业办学水平，按照辽宁

省教育厅“双高”建设要求，制定建设方案、任务书和时间表，明确具体任务对

接职能部门（单位），高质量完成各阶段建设任务。

2、以省级学前及小学教育高水平特色专业群建设为牵引，带动汽车及零部

件、农产品及食品加工、电子信息、现代服务等专业群建设，实现专业结构、人

才培养与区域产业结构、产业集群人才需求特点高度匹配。

3、主动进行专业布局调整，做好陈旧专业调整和新专业申报工作，重点对

照区域产业发展，突出发展核心专业，稳步发展一般专业，发挥专业间协同优势。

三、抓紧师范类专业认证契机，巩固师范专业办学优势。

1、全面启动以学前教育、小学教育专业为重点的师范类专业认证评估准备

工作，制订详实的认证工作实施方案，超前谋划，超前部署，力争通过教育部三

级专业认证。

2、以“学生中心、产出导向、持续改进”理念为指导，结合教师专业标准、

教师教育课程标准，优化教师教育体系，持续改进课程教学，建立“四位一体”

协同培养机制，全方位、全过程提升师范专业人才培养质量。

四、加强内部保障体系建设，推进学校教学诊改工作。

1、继续完善人才培养质量组织和制度体系，在原有质量保障体系基础上，

依据高等职业教育发展规律和国家省教育主管部门的相关要求，构建科学合理的

质量保障组织和制度体系，推进学校教学诊改工作有序进行。

2、强化人才培养工作状态数据采集和分析工作，依据《高等职业院校人才

培养工作状态数据采集平台》数据，切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，

建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度，开展多层面多维度的诊断与改进

工作，构建校内全员全过程全方位的质量保证制度体系。

五、强化“双师型”队伍建设，加快向职业教育转型。

1、加强教师职业道德教育，提倡爱生如子、爱岗敬业，大力提高教师师德

水平，认真研讨实施导师制。

2、做好教师企业实践工作，鼓励教师到企业开展生产实践和科技服务活动；

选派专业教师参加转岗、转向、职业教育改革培训，加快“双师”教师队伍培养。

3、做好专业梯队建设工作，组建优秀教学团队，开展骨干教师、青年教师

培养，组织青年教师教学基本功大赛暨职业技能展示大赛活动。

六、规范教学运行管理，进一步提高教学管理水平。

1、规范常规教学管理，严格教学工作程序与工作秩序，发挥教务管理系统

在教学运行管理中的重要作用，细化教学管理流程及内容，确保教学工作稳定、

顺畅进行。

2、结合教育部《加强高校课堂教学建设提升教学质量的指导意见》，完善

教学工作规程和课堂教学建设细则，进一步发挥课堂教学人才培养主阵地的作

用。

3、进一步完善教学场所安全制度，做好师生安全教育宣讲，严格教学场所

安全检查；抓好实习、实践环节安全管理，组织教师定期进行巡查，发现安全问

题及时解决。

六、深化教育教学改革，培育一批优秀教学成果。

1、深化高职专业教学改革，推进基于工作过程的任务驱动、项目驱动课程

教学，实施“教学做一体化”，建立高职专业课程考核评价体系。

2、开展教学改革研究立项和职教课题开发，通过教师教学研究和教学改革，

培育一批优秀的教学成果，推荐参加辽宁省优秀教学成果的评选。

3、加强教学信息化建设，充分利用网络开展教育实践活动。充分利用现代

教育技术、整合教学资源，发挥微课、慕课、网课的重要作用，实施翻转课堂教

学，实现线上