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信息技术学习总结15篇

信息技术学习总结1

通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会：

一、知识的“更新换代”非学不可

古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，

本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对

信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作

为一中学信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，

教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但

作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛

化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，

才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教

材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。

从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、

方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。

二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养

（一）优化教学内容，激发学生的创新兴趣

对于“待进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之

前的认识。待进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。

前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的。

所以从某个意义上讲没有绝对的差生。

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我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有

浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进

而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富，创造思维更加

活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生本

来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应该优化教学内容，精选教学软

件。

（二）选择好教学方法，培养学生创新能力

传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严重影响了学生的思维

活力，压抑了学生的创新精神。针对这一情况，我尝试用“任务”方式对待新授

内容。具体做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生在上机的过程

中运用自己各方面的能力来解决问题

（三）充分利用教学课时，培养学生创新能力

对于每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只安排10~15分钟

的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习。

实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明

操作实践能有效地促进学生去积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提

出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用和学生的主体

地位。当学生提出问题时，要注意观察学生的屏幕和操作，聆听学生描述操作现

象，然后再根据情况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程；有些问题需要

简短的讨论；有些问题则需要直接回答；而有些问题却需要教师用另一个问题将

学生的思考引向深入。

另外，要上好信息技术课，让学生愉快地学习，需要注意的是：

一、注重学生的学习心理

学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的

教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教

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师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，