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333专硕教育学练习试题及答案

简答题（总共100题）

1.阿拉伯的主要教育机构有哪些？(1分)

答案：（1)昆它布。这是一种简陋的初级教育场所，通常是教师在家招收少量学生，教简单的读写。(2)宫廷学校。到麦立克时代才逐渐形成宫廷学校，当时家庭教师多半是平民和基督徒，一些贵族则请教师到家教育后代。(3)学馆。学者之家简称为学馆”，是学者在家讲学的地方。学馆讲授的内容比昆它布高深，但又低于宫廷学校，相当于中等程度的教育。(4)清真寺。清真寺既是教徒礼拜的圣地、施行政令的要地、宗教法庭的所在，也是重要的教育场所。穆罕默德是最早提倡清真寺教育的人。(5)图书馆和大学。由于穆斯林尊重学术，各伊斯兰国家的图书馆都很发达。图书馆不仅收集各种图书，吸收东西方文化，而且培养许多文人学者，是特殊形式的高等教育机构。

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2.简述南京国民政府对学校系统中等教育阶段的整理。(1分)

答案：（1)将普通教育、师范教育、职业教育在同一学校设立，取消中等教育的分科制，改变了1922年的综合中学制；(2)在取消分科制的前提下，规定普通中学由原来升学与就职兼顾的培养目标，改为以升学为主的单一培养目的；(3)在课程设置上，改革后的普通髙级中学和1922年的分科制髙中的普通科相比，基础知识得到大幅度的加强，职业准备的课程基本上被删去。

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3.详述影响问题解决的各个因素(1分)

答案：影响问题解决的因素很多，归纳起来，可以有以下几种：(1)有关的知识经验。有关的知识经验是影响问题解决的个人因素，如果个体有与问题相关的背景知识，则可以促进问题的表征和解答，只有依据有关的知识才能为问题的解决确定方向、选择途径和方法。(2)个体的智能与动机。个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素。因为智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力等成分都影响着问题解决，也影响到问题解决的方法。动机是促使问题解决的动力因素，对问题解决的思维活动有重要影响。动机的性质和动机的强度会影响问题解决的进程。(3)问题情境与表征方式。问题情境是指呈现问题的客观情境（刺激模式）。问题情境对问题的解决有重要的影响。①情境中物体和事物的空间排列不同，会影响问题的解决。②问题情境中的刺激模式与个人的知识结构越接近，问题就越容易解决。③问题情境中所包含的物件或事实太少或太多都不利于问题的解决。表征是问题解决的一个中心环节，它说明问题在头脑中是如何表现的。问题表征反映着对于问题的理解程度，涉及在问题情境中如何抽取有关信息，包括目标是什么、目标和当前状态的关系，可能运用的算法有哪些等。问题表征不同，就会产生不同的解决方案，它直接影响问题解决。如果不能恰当地进行问题表征，在一个错误的问题空间搜索，就会导致问题解决的失败。(4)思维定势与功能固着。定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。它在思维活动中表现为一种易于以习惯的方式解决问题的倾向。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极的作用，有利于问题的解决；当问题情境发生了变化，定势对问题的解决有消极影响，不利于问题的解决。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。例如，对于电吹风，一般人只认为它是吹头发用的，其实它还有多种功能，可以用作衣服之类的烘干器；砖的主要功能是用来建筑，然而我们还可以用它来当武器、坐凳等。功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。(5)原型启发与酝酿效应。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫作原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解时，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。

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4.简述教学过程与认识过程的区别。(1分)

答案：教学过程不仅仅是学生的认识过程，它还具有一些不同于人类一般认识过程的特性，如间接性、引导性、简捷性和教育性等。教学过程是引导学生掌握人类积累起来的科学文化知识的一种特殊的认识过程，也是促进学生发展的过程。教学过程是具有多质性的过程，是以认识为基础的知、情、意、行的统一培养和发展的过程，是以智育为关键的德、智、体全面培养和发展的过程，也是个性全面培养和发展的过程。

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5.简述城市学校的主要特点。(1分)

答案：（1)在领导权上，最初的城市学校，大