人教版（2019）高中生物必修2《遗传与进化》期末知识点复习提纲.docx

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\o人教版（2019）人教版（2019）高中生物\o必修2遗传与进化必修2《遗传与进化》期末知识点复习提纲

第一章遗传因子的发现

1.豌豆做遗传实验材料的优点

（1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种。

（2）豌豆不同品种间具有易于区分的相对性状。

（3）豌豆花大，便于去雄和人工授粉。

2.人工异花传粉步骤：去雄→套袋→人工传粉→套袋。套袋的目的都是防止外来花粉的干扰。去雄时间：在花未成熟前对母本去雄。

3.实验方法：假说—演绎法：

4.分离定律：

内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

5.【实验】性状分离比的模拟实验原理

（1）甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官。

（2）甲、乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子。

（3）用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。

注意：两个小桶中的数量不必一样多，但每个小桶中的D和d相等。

6.性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

7.表现型、基因型、环境之间的关系

表现型是基因型与环境相互作用的结果。表现型相同，基因型不一定相同，如AA、Aa；基因型相同，表现型一般(不一定)相同，因还受环境影响。

8.6个杂交组合(熟记)

亲本组合

子代

基因型

表现型

AA×AA

AA

显性

AA×Aa

1AA:1Aa

显性

AA×aa

Aa

显性

Aa×Aa

1AA:2Aa:1aa

3显性:1隐性

Aa×aa(测交)

1Aa:1aa

1显性:1隐性

aa×aa

aa

隐性

9.子代表现型比在解题中的应用(熟记)

（1）后代分离比为3:1，双亲都为杂合子。

（2）后代分离比为1:1，为测交类型，双亲一方为杂合子，另一方为隐性纯合子。

（3）后代全为显性，亲代至少一方为显性纯合子。

（4）后代全为隐性，亲代双方都为隐性纯合子。

10.分离定律的适用范围：真核生物有性生殖的细胞核遗传。

11.对自由组合现象的解释

12.自由组合定律

内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

13.孟德尔获得成功的原因（熟读）

（1）正确选用实验材料(豌豆)是成功的首要条件。

（2）在对生物的性状分析时，首先针对一对相对性状进行研究，再对两对或多对性状进行研究。

（3）对实验结果进行统计学分析。

（3）科学地设计了实验的程序。

第二章基因和染色体的关系

一、减数分裂和受精作用

1.对减数分裂概念的理解

（1）生物：进行有性生殖的真核生物。

（2）时期：产生成熟生殖细胞时。

（3）过程：染色体复制一次，细胞分裂两次。

（4）结果：染色体数目减半。

（5）场所：有性生殖器官内，哺乳动物的精子在睾丸中形成，卵细胞在卵巢中形成。

2.生殖细胞形成过程图解及细胞名称变化

注：精(卵)原细胞，既可进行有丝分裂增殖，也可进行减数分裂形成成熟生殖细胞（配子）。

3.减数分裂各时期特点(设染色体数为2N)

（1）减数第一次分裂(细胞中有同源染色体)

①间期：染色体复制(完成DNA复制和蛋白质合成)。

②前期(四分体时期)：同源染色体联会，形成四分体；同源染色体的非姐妹染色单体间可发生互换；四分体散乱分布。

③中期：四分体排列在赤道板两侧。

④后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

⑤末期：细胞缢裂为两个子细胞，子细胞中染色体数目减半，不含同源染色体。

（2）减数第二次分裂(细胞中无同源染色体)

①前期：染色体散乱分布。

②中期：染色体着丝粒排列在赤道板上。

③后期：染色体着丝粒断裂，姐妹染色单体分开，染色体数加倍，子染色体移向细胞两极。

④末期：细胞缢裂为两个子细胞。

4.精子与卵细胞形成过程的比较

（1）1个精原细胞经减数分裂形成4个精细胞，变形形成4个精子；1个卵原细胞经减数分裂只能产生1个卵细胞和3个极体(退化消失)，卵细胞不变形。

（2）初级精母和次级精母细胞均等分裂；初级卵母和次级卵母细胞不均等分裂，极体均等分裂。

5.有丝分裂和减数分裂过程的比较

（1）有丝分裂：染色体复制1次，细胞分裂1次，形成2个子细胞，染色体数不变。细胞中有同源染色体，但不发生联会。

（2）减数分裂：染色体复制1次，细胞分裂2次，形成4个子细胞，染色体数减半。减数第一次分裂有同源染色体，前期发生联会，可发生互换；减数第二次分裂无同源染色体。

6.配子中染色体组合多样性的原因

（1）减数第一次前期：同源染色