初中中考数学复习(精选9篇).pdfVIP

初中中考数学复习（精选9篇）

初中中考数学复习第1篇

一、整体思路

以《数学课程标准》为下限，以《考试说明》为上限，以人教版教材

为载体，以学案教学为主要教学形式（为与高中教学衔接,将在九年级竞

赛中考查分式、二次根式、因式分解、函数等）。复习分三轮进行，第一

轮以知识立意，突出基础性，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，

侧重双基（基础知识、基本技能），所选素材难度以中档以下为主，时间

为3月中旬到5月上旬，约两月时间；第二轮时间以能力立意，突出发

展性，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经

验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬至六月上旬。

第三轮以状态为立意，突出综合性，追求数学水平的有效发挥，侧重培

养学生应试技能，训练应试心理，时间为6月中旬，约一周时间。

二、第一轮复习的具体想法

（一）、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。

1、集体教研首先应解决研的问题，即：

①《数学课程标准》的基本理念是什么？对教师的教学建议是什么？

具体到每一模块、每一节的目标要求是什么？

②《考试说明》的命题指导意见又是怎样理解基本理念的？对课程标

准的目标是怎样定位的，是体验、感悟还是了解、理解、掌握、灵活运用？

③河南省近四年课改试卷的特点是什么？对每一部分考查了哪些知

识点，具体定位是什么，考查形式是什么？考生的答题情况是什么样的？

（这一点可参考《改革实践创新2005-2007河南省中招学业评价回顾》）

④本校学生的情况是什么样的？在知识、思想、学法上优势和不足是

什么？在学法上应给予哪些具体指导？

⑤每一部分的复习过程中，从教材中必选例习题有哪些？意图是什么？

（在两种版本的使用上，可考虑两个原则:目标定位上取共同点，素材选

取上取不同点）

2、集体教研接着要解决教的策略，即：

①根据《息县中学数学教学达标评价表（复习课）》的要求，课堂有

哪些环节？每一个环节在操作时应注意什么问题？

②对学案中重点要求的例题，教师与学生的角色各应怎样体现？提什

么样的问题？学生怎样参与？反思什么？

3、集体教研要把计划做真做实，即：

①第一轮复习划分多少课题（可参考xxxx年县教研室编写的学案）？

结合本校实际又应该分为多少课时？把考试评讲安排在内，必须具体到天，

每周可以有机动时间供各位教师根据本班情况调整。

②学案的编写应以骨干教师为主，必须经组长审核，必须要做到杜绝

超标题、错题，重点突出，层次清晰。学案中的习题部分必须分A组、B

组，应赋分，必须有批改。

③安排的校内测试必须考前三有:有命题人及审核人，有考试目的

及难度预测，有备用的平行测试试卷；考后二有:有数据统计（三率、

重点题的得分情况），有跟踪补缺题组。三次大考后还应在数据分析中加

入与同类学校的对比及调整措施。

（二）、课堂教学的效率关键在教师的专业素养。

1、教师对学情了解情况。所要复习的内容哪些是学生已掌握的，哪

些是断裂的，是什么原因导致的？通过什么手段可以弥补？

2、第一轮复习要全面，但全面面面俱到；要抓主干，但核心简单；

要记忆，但记忆机械记忆，更强调通过再现知识发生发展过程，创新问题

情境，从而引导学生理解本质特征；要训练，但训练题海战，反复强调一

节课有三四个典型例题、三四个习题，课后有10个左右的习题就够了；

要变式，但变式乱变，要做到万变不离其中。要反思，但反思什么教师心

中有数吗？教师只有对数学有一定的认识，才能落实精字；强调重点不

回避，题目不过于求新，不必题题来自中考，教材尤其是北师大教材、改

编都是不错的试题来源。

3、做好分层教学。如基础题多看看学困生，对优生要让他们在思考怎

么想的有什么收获中发展，课后习题哪些是必做题，哪些是选做题应当

明确。

（三）学生学的效果决定了复习的成败。

1、学生对知识网络要能自己梳理，用好错题本；

2、学生要在理解算理的基础上做到规范；

3、学生要在掌握通法的前提下去一题多解，淡化特殊技巧；

4、学生要在具体的知识、题上去感悟思想方法；

5、学生要在限时练中提高解题速度；要在提高阅读能力的基础上完

成数学建模，分析解决问题；要通过