4.20 三国两晋南北朝时期的科技与文化 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

4.20三国两晋南北朝时期的科技与文化教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版七年级历史上册第四章“魏晋南北朝”的20节“三国两晋南北朝时期的科技与文化”。教学内容主要包括：

1.三国两晋南北朝时期的科技发展，如农具的改进、数学家刘洪的《九章算术》、地理学家裴秀的地图绘制等；

2.文化成就：文学作品《世说新语》、书法艺术的发展、佛教文化的传入与影响；

3.儒学、道教、佛教的相互竞争与融合，以及其对后世的影响。

核心素养目标

1.提升历史理解能力：通过学习三国两晋南北朝时期的科技与文化，使学生能够理解历史发展的连续性与阶段性，认识到科技与文化对时代变迁的推动作用。

2.培养批判性思维：引导学生分析儒学、道教、佛教的相互竞争与融合，培养学生对多元文化的包容与批判性思维。

3.增强文化自信：通过了解我国在三国两晋南北朝时期的科技与文化成就，激发学生对中华传统文化的自豪感，增强文化自信。

4.培养实证意识：培养学生通过史料搜集、整理、分析的能力，形成对历史事件的实证意识，提高历史学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和掌握三国两晋南北朝时期的科技成就，如农具改进、数学《九章算术》、地理地图绘制等，以及这些成就对后世的影响。

-识别和欣赏该时期的文化成就，特别是《世说新语》的文学价值、书法艺术的特点和佛教文化的传入与影响。

-掌握儒学、道教、佛教的相互竞争与融合，以及这一过程对中华文化的深远影响。

2.教学难点

-科技成就的具体内容和其对农业、数学、地理学等领域的影响，如何让学生理解这些成就在当时的历史背景下的重要性。

-文化成就的深入理解，如《世说新语》的语言风格、书法艺术的发展脉络以及佛教文化如何与中国传统文化相融合。

-儒学、道教、佛教的融合过程中的复杂性，学生需要理解这一时期思想文化的多元性和动态变化，以及这些思想如何影响后世的文化发展。

-对于学生来说，如何将这些零散的历史知识点整合起来，形成一个完整的历史发展脉络，是教学的难点之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电子白板

-历史文物复制品或图片

2.软件资源：

-统编版七年级历史上册教材

-历史教学PPT

-历史教学视频资料

-历史知识教学卡片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-历史教学APP

-电子图书资源

-历史知识互动游戏

5.教学手段：

-讲授法

-对话讨论

-小组合作学习

-实物展示与观察

-情境模拟与角色扮演

-互动问答与反馈评价

-课后自主学习任务单

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示三国两晋南北朝时期的文物图片，如农具、书法作品等，引发学生对这一历史时期的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道这些图片背后的历史故事吗？这一时期有哪些重要的科技和文化成就？”

2.讲授新课（15分钟）

a.科技成就

-通过PPT讲解农具的改进如何促进农业生产，提及数学家刘洪的《九章算术》对后世数学发展的影响。

-介绍地理学家裴秀的地图绘制技术，强调其在地理学领域的贡献。

b.文化成就

-以《世说新语》为例，分析其文学价值和语言风格。

-讲解书法艺术的发展，展示相关作品，让学生感受书法之美。

-介绍佛教文化的传入与影响，强调其在雕塑、建筑等方面的表现。

c.思想文化融合

-阐述儒学、道教、佛教的相互竞争与融合，以及这一过程对中华文化的深远影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生结合所学知识回答问题，如：“列举三国两晋南北朝时期的三个科技成就及其影响。”

-分组讨论：让学生围绕“佛教文化在我国的传播与影响”展开讨论，促进知识的内化。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“同学们，为什么说三国两晋南北朝时期的科技与文化对后世产生了深远影响？”

-鼓励学生发表自己的观点，进行师生互动，共同探讨问题。

-创新环节：让学生扮演历史人物，如数学家刘洪、地理学家裴秀等，进行角色扮演，加深对知识点的理解。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-设计问题：“如何将三国两晋南北朝时期的科技与文化成就与我们的现实生活联系起来？”

-引导学生思考，提出自己的想法，提高解决问题的能力。

-强调历史学科核心素养，如实证意识、批判性思维等，鼓励学生在生活中运用所学知识。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重难点。