2.2 整式的加减（4）教案2023-2024学年 人教版七年级数学上册(无答案).docx

2.2整式的加减（4）教案2023-2024学年人教版七年级数学上册(无答案)

授课内容

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教材分析

本节课为人教版七年级数学上册第二单元《整式的加减》的第四课时，教学内容主要包括整式的加减运算。学生在之前的学习中已经掌握了整式的基本概念和运算法则，本节课将在此基础上进一步学习整式的加减运算。

本节课的教学目标是使学生掌握整式加减运算的方法，能够正确进行整式的加减运算，提高学生的运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：掌握整式加减运算的方法，能够正确进行整式的加减运算。

教学难点：理解整式加减运算的实质，能够灵活运用整式加减运算解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力和数学建模能力。通过整式的加减运算，学生能够提高自己的数学运算技巧，增强对数学运算的兴趣和自信心。同时，通过解决实际问题，学生能够学会如何运用数学知识建立模型，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-整式加减的基本运算规则：理解和掌握同类项的合并，以及不同类项的相加减需要进行变量的分解和合并。

-应用题的解决方法：学会将实际问题转化为整式加减问题，运用所学的运算法则解决实际问题。

2.教学难点

-理解整式加减的实质：学生往往对同类项的判断和合并过程中出现的问题感到困惑，例如如何正确分解多项式，如何判断和合并同类项。

-应用题的转化：将实际问题转化为数学模型，特别是当实际问题中的数量关系较为复杂时，如何抽象出整式加减的形式，是学生理解的难点。

举例说明：

-教学重点的例子：给出一个多项式加减的题目，如3x^2+2x-5+2x^2-4x+1，重点指导学生如何合并同类项，最终简化表达式。

-教学难点的例子：提供一个实际问题，如计算两个形状相同的图形面积之和，其中一个图形被另一个图形部分覆盖。学生需要将问题转化为整式加减问题，如(4x^2+3x)+(2x^2-x)-(x^2+2x)，难点在于如何识别和处理不同类项以及如何在实际问题中正确应用整式加减法则。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，以实际图形面积计算为例，引导学生思考和应用整式加减运算。

2.设计互动讨论环节，让学生分组合作，共同解决实际问题。鼓励学生分享解题思路和方法，培养学生的合作能力和交流能力。例如，分组讨论和解决图形面积计算问题，相互交流解题过程和结果。

3.利用多媒体教学辅助工具，如PPT或教学软件，展示具体的例题和实际问题，直观地展示解题过程和结果。同时，利用多媒体动画或图像，帮助学生更好地理解和应用整式加减运算。例如，使用PPT展示图形面积计算的例题和解题过程，通过动画或图像展示图形的变化和面积的计算过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个实际问题情境，如计算花园中两个形状相同的区域面积之和，其中一个区域被另一个区域部分覆盖。

-提出问题：“我们如何计算这两个区域的总面积？”引导学生思考和探索整式加减运算的应用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕整式加减运算的教学目标和重点进行讲解，介绍同类项的合并规则和不同类项的相加减法则。

-通过具体的例题和示例，讲解和演示整式加减运算的步骤和方法，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出几个关键问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“如何判断同类项？”，“如何合并同类项？”等。

-学生分组合作，共同解决实际问题，将问题转化为整式加减问题，并进行计算和讨论。

-教师引导学生分享解题思路和方法，进行解答和点评，及时解决学生的疑问和困惑。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个练习题，让学生独立进行整式加减运算，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-学生完成练习后，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，指出其中的错误和注意事项。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提出几个关键问题，检查学生对整式加减运算的理解和掌握情况。

-学生进行回答和总结，教师进行点评和补充，强调重点和注意事项。

6.拓展环节（5分钟）

-教师提出一个拓展问题，如：“能否运用整式加减运算解决其他类型的实际问题？”

-学生进行思考和讨论，分享自己的观点和想法，教师进行点评和引导。

总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅为示例，具体时间和内容可根据实际情况进行调整和修改。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学探究与应用》：提供一系列与整式加减运算相关的实际问题和解题案例，帮助学生进一