高考历史总复习 课时作业34 二战后国际格局的演变与世界殖民体系的瓦解.docVIP

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课时作业34二战后国际格局的演变与世界殖民体系的瓦解

一、选择题(每题3分，共48分)

1．[湖北省鄂东学校联考]20世纪50年代，美国全面启动“真理运动”，其中美国新闻署宣传的“人民资本主义”和“人民与人民伙伴关系”计划是最成功的。他们宣称美国的资本主义“实际上做着共产主义所承诺的事情”，而苏联的社会制度则是建立在“奴隶般的劳工”基础上。这说明当时()

A．美国对斯大林模式弊端认识全面

B．美国政府认同共产主义某些主张

C．资本主义新变化缓和了阶级矛盾

D．美苏在意识形态领域的斗争激烈

2．杜鲁门主义发表后，美国就很少再参加诸如联合国善后救济总署等国际机构的援助计划，相反美国政府更青睐其能控制的双边计划。这可以用来说明()

A．杜鲁门主义发表成为冷战的开端

B．二战后联合国未能发挥应有作用

C．美国的对外援助由务虚走向务实

D．美国经济外交服务于其全球战略

3．[山东日照期末]1945年2月，斯大林在雅尔塔会议上指出：“波兰问题对于俄国人不仅仅是个荣誉问题，而且是个安全问题……波兰问题对于苏维埃国家来说是一个生死攸关的问题。”这是基于()

A．美苏“冷战”局面的形成

B．美苏意识形态的分歧对立

C．战时反法西斯同盟的破裂

D．维护苏联国家利益的需要

4．[北京市丰台区期中]《世界经济史》写道：随着马歇尔计划的实施，到1949年，西欧的工业产量已超过第二次世界大战前1937年的水平。与1948年相比，英国、法国等18国制造业产出总额1949年增加13%，1952年增加39%。这段记载能说明马歇尔计划()

A．帮助西欧恢复战后经济

B．拉开美苏“冷战”序幕

C．推动欧洲加强政治联盟

D．加强美国对西欧的控制

5．[河北省保定市期末考试]20世纪六七十年代，联邦德国实行新东方政策，发展同苏联、东欧国家的关系并承认民主德国，法国也提倡东西方“缓和与合作”，推动与苏联以及东欧国家进行贸易和文化交流，与中国建交并退出北约。法德对外政策的转变反映了()

A．西欧自主和独立性增强

B．欧共体成立后推动北约东扩

C．美欧控制与反控制的博弈

D．两种社会制度间的矛盾消除

6．1961年9月，第一次不结盟运动国家首脑会议召开。周恩来总理致电祝贺：“愿会议对亚洲、非洲和拉丁美洲各国人民争取和维护民族独立，反对帝国主义的侵略和干涉，反对新老殖民主义，保卫世界和平事业做出贡献。”这表明()

A．中国已经成为不结盟运动成员国

B．不结盟运动建立起国际政治新秩序

C．不结盟运动壮大了社会主义阵营

D．中国与不结盟运动拥有共同的诉求

7．[广东省潮州市期末考试]下表为20世纪60～70年代国际限制核武器部分条约：

年份

条约

1963年

《控制核武器试验的协定》

1967年

《禁止外空核武器的协定》《拉美无核区的协定》

1968年

《在现有核国家以外不扩散核武器的条约》

1971年

《海底禁止核武器协定》

1972年

《西方—苏联限制核战略武器条约》

据此表可以得出的结论是()

A．和平与发展已经成为时代的主题

B．冷战中理性外交有利于世界和平

C．美苏争霸双方一直处于均势状态

D．美苏双方意识形态对抗逐渐消失

8．[江西省赣州市期末考试]《两霸争雄》一书中说：“两极格局解体不是大战的产物，是以和平方式进行的，世界主要力量之间将长期较量斗争、妥协，霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台，建立新格局的过程必然是新旧势力反复较量的过程。”这主要说明()

A.美国已经失去超级大国地位

B．新格局的形成具有长期性

C．两极格局解体促进和平发展

D．新格局出现多个力量中心

9．1948年，苏加诺领导印尼独立革命后，荷兰与印尼双方在海牙签订“圆桌会议协定”。该协议规定荷兰应将主权移交给“印尼联邦共和国”，但保留了军事、外交、经济方面的许多特权。这说明()

A．印尼的独立革命具有妥协性

B．荷兰企图恢复对印尼的占领

C．荷兰仍具有印尼实际控制权

D．战后世界殖民秩序基本确立

10．[山东省潍坊市月考]古巴革命后，由于新政府采取了土地改革和企业国有化等一系列措施，使美国垄断资本丧失了在古巴的一切经济特权。而美国对古巴实行全面禁运，也使美国丧失了一个便利的商品销售市场、原料供应地和转口贸易“码头”，失去了进一步剥削和掠夺古巴的机会。这说明古巴革命()

A．冲击了美国的经济霸权

B．削弱了美国的殖民统治

C．促进了第三世界的崛起

D．壮大了社会主义的力量

11．殖民时代，英国教育创造了一批新的熟悉外国语言和文化，接受自由主义和理性思想的印度人。他们崇拜英国的议会民主制度，开始用西方思想作标尺来衡量印度，发出了学习西方、复兴印度的呼声。据此可知()

A．英国的文化殖民具