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一、汉语言文学专业学什么

培养什么人

提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、

鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作

品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学

专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单

篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、

文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。

而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含

了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语

言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外

国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代

文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明

确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、

走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论

性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就

构成了汉语言文学专业。

在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因

素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。

还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难

以得到保障。这些认识都有失公允。

不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专

业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最

基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，

担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能

力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一

系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学

理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、

教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与

专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培

养目标和就业方向。

目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学

等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本

科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典

文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三

个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范

类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始

于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方

向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向

的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。

开设哪些课程

汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下

面，我就做一下介绍。

汉语言文学专业开设的课程是语言和文学方面的基础课程，就课

程内容而言，可以分为语言、文学史、文学理论三大类。

语言类的课程比较少，只有古代汉语、现代汉语和语言学概论这

三门。但它们的内容、地位和意义却非常重要，它们不但教授语言的

基本理论、基础知识，还可以指导我们在日常生活和日后工作中规范

运用语言。

文学史类的课程内容非常丰富，不但讲述文学史上的众多文学流

派、现象和代表作家，而且学习时间长达两到三年，几乎贯穿了从大

一到大三的学习始终。本科期间，中文系的学生要学习中国和外国文

学从古到今的发展史。其中中国文学史包括三门课程，它们分别是中

国古代文学史、中国现代文学史和中国当代文学史。

文学理论类的课程有四门——文学理论、中国古代文学理论批评

发展史、西方文论和马列文论。文学理论是将文学作为研究对象、具

有总论性质的理论课。中国古代文论史和西方文论分别讲述文学在不

同时期、不同国家和地域的理论及其发展史。马列文论则专门讲述马

克思、恩格斯、列宁、毛泽东这些人对文艺理论的论著和他们的经典

著作。

主干课程选介

语言学概论

学习内容：语言学概论是关于语言学的基本概念和基本理论的课

程。它从语言的产生和社会功用谈起，讲述语言和思维的关系、语言

符号系统、语音、语法、文字、语言和社会的关系、语言间的接触和

相互影响、语言的谱系分类、语言的发展等内容。在语言方向的一系

列课程中，语言学概论是各门语言课程的基础和先行课，为后者提供

必要的理论知识和理论指导。