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数学考试反思800字（精选4篇）

数学考试反思800字篇1

教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所

做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的

活动。教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体

课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容

的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的

反思等。

在经济，文化与教育等瞬息万变的今天，教学反思无论对教师自

身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。

教学反思可以检查是否达到教学目标;分析教学中的不足;记录教学中的

困惑;发现某种教育教学行为是否对学生有伤害;可以发现自己的教育教

学方法是否适合学生等。

教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学

反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的

专业素质，综合水平等。

一、进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的

判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至

形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。换言之，进行教学

反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而

不断提高自身专业素质和能力。美国心理学家波斯纳提出了教师成长

的公式：成长=经验+反思。相反，例如有的教师已从教数年，但课堂

教学的效果一直没有达到最佳，为什么呢?这是因为不够重视课后反思，

及没有找到合适的对策有直接的关系。作为教师，理论知识和专业水

平固然重要，但驾驭课堂教学的能力更是必不可少的。如果缺乏对日

常课堂教学中出现的问题，进行反思和不断积累的意识，教师很难掌

握驾驭课堂教学的能力。只有通过反思，教师才会不断地剖析自己在

课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推理总结，具体地对于某

一个问题的对策、某一教学环节中学生的质疑，甚至某一个辩论回合

展开思考。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，

日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。所以我们只有通过

教学反思，教师的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续

的教学行为产生积极的影响。

二、进行教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并

为其专业发展提供机会和条件。教学反思鼓励教师通过多种策略和方

法审视、分析自身的教育观念及教学活动，充分尊重了教师的主体地

位，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。教师在教学实践中，可

以通过写教学、描述──解释自己的教学活动、观摩──分析教学事件、

主动征求同事及学生意见和建议等多种方式反思自己的教学实践，这

实际上为提升教师的专业自主权，促进教师的专业发展提供了更多的

可能性。

总之，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动;也是回顾教

学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一

个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学

反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断

地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身

的教学水平等。

数学考试反思800字篇2

一个学期不知不觉的又过去了一大半时间，在11月8、9日学校

组织了期中考试，本次考试中，我所任教七年级数学成绩很不理想，

主要体现在学生平时学习不够认真、仔细，练习太少，在练习的过程

中忽视小细节，如粗心、马虎等现象，另本人在教学方法中还有待改

进。根据这次考试成绩情况及学生的学习情况，本人决定在后半期时

间做好以下几点，争取在期末考试中上一个台阶。具体如下：

1.依“纲”靠“本”，注重基础。学业考试试题，包括最后的综

合题，都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学

中，必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教

学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。

2、加强数学思想方法的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思

想方法的培养。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法

是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教

学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟

其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形

成解决问题的自觉意识。

3、转变观念，培养能力。学业考试试题对“双基”的考查，是将

数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够灵活、准

确地运