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探讨网络资源在高校计算机教学中的应用

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摘要：互联网信息库是网络信息和资料共享的重要财富，具有显著的优势。在高校计算机教学中运用网络资源，可以对教学资源进行补充，提升教学的质量。实践证明，学生运用网络资源创设的学习情境，可以更好的学习和掌握计算机知识和技能，提升学生的学习效率和效果。因此，教师要注重网络资源的运用，基于此，本文就分析了网络资源在高校计算机教学中应用。

关键词：网络资源;高校计算机教学;应用策略

网络资源技术在高校计算机教学中得到了广泛的运用，可以有效激发学生的学习兴趣和积极性，让学生逐渐形成利用网络资源学习的习惯，这也是计算机教学中的任务之一。在计算机教学中运用网络资料，可以创新教学模式，解决传统教学中的不足，发挥网络资源的积极作用，提升教学的有效性。所以，教师要合理的运用网络资源，促进计算机教学发展。

1網络资源在计算机教学中运用的优势

首先，网络资源具备很快的更新速度，和其他传播媒体相比都具有显著的优势。计算机信息技术也要进行更新，且要借助于快速更新的网络信息，网络资源的实效性较强，在教学中进行运用，能够展现出不同学科或是科研方面的最新资源和动态变化，检索出需要的最新资源，让学生快速的了解和掌握最新的知识，能够明确学习的相关情况，如，内容、时间以及进度。在高校计算机教学中，有选择性的运用网络资源，可以打破传统的教学模式，丰富教学资源。运用网络资源，教师和学生的学习资源可以得到快速的更新，教师可以筛选网络信息，合理的运用到教学中。因为网络资源内容的更新速度很快，教师可以将计算机的运用操作展示给他们，进而提升他们的主动性。

其次，教师能够随时随地通过网络检索需要的信息，对这些资源进行共享，没有束缚，让教学可以变得更放松和自由，教师能够通过不同的方式对学生实施指导教学，比如，远程操作等，运用网络资源制作有关的教学知识或者是专业知识，对学科的最新知识进行整合，进而及时的对教学资源进行补充和更新，跟随学科发展。学生在学习中碰到问题，能够通过网络向教师请教，在线上就能够完成教学。当前很多高校都构建了自己的网络信息资源库，师生通过多样化的技术，可以不受时空限制获取网络信息资源，对教学素材进行丰富，增加个人和不同区域的交流和分享，共同分享有效的教学资源。这对教师教学效果的提升具有积极影响，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效率和效果。

最后，网络资源可以多方向的传递信息数据，打破时空限制。网络资源教学能够结合不同学生的学习情况和阶段，有针对性的为其制定学习计划，通过多样化的教学方法和开放式的教学方法，将开拓精神和创新思维进行结合，这满足新的教学模式发展的需要。通过利用网络资源进行教学，学生能够结合自身情况，合理的安排学习计划，提升他们的学习效率和效果，加强他们的自学能力，促进教学质量的提升。

2网络资源在计算机教学中运用的策略

1）远程教育模式。这就是对局域网络资源进行运用的代表，能够展现出教育体系的多样化发展。该模式就是基于计算机软件，教师和学生可以隔着计算机屏幕对话，把教学资源转化为网络资料，对学生开展教育以及指导。其优势就是能够有目的性的进行教学，还有对学生的教学存在专一性，当前这一模式已经在学生中得到了广泛对运用。远程教育是网络资源，这就可以有效的对教师的教学对象进行补充，但凡有网络对地方，就能够教学，教师的教学也不用受时间和空间的限制，能够具体讲解不同类型的计算机操作，让更多的学生学习这方面的知识。

2）构建立体的计算机教学网络。通过运用网络资源，教师能够建立健全的计算机教学网络，通过网络沟通以及专用性网络资源，能够帮助学生提升学习的目的性[1]。比如，有的学生在实际操作中有些操作技术并未掌握或是忘记了操作步骤，学生就不用请教教师，直接通过观看网络资料就可以学习操作的步骤，网络资源能够通过目的性、专业性的资源学习，帮助学生巩固学习到的知识，这是教师课堂教学实现不了的，教师在教学中面向的是班级中的所有学生，学生网络资源面向的只是学生自身，结合学生的需求提供相应的学习资源。

3）网络资源与教材相结合。过去教师在计算机教学中主要的依据是课本，然而在信息高速发展的现代，教师需要注重对网络资源进行利用，满足教学发展的需要。当前是信息时代，网络技术的发展，能够解决教材资源滞后、单一、地区教材资源不足等问题。教师在教学中就可以运用该优势，在网络中搜集优质的教学辅助资料，结合教材开展教学，还可以利用互联网向教师分享优秀的教学方案和方法，对教学材料资源库进行补充，让资源实现多样性，优化教学资源，提升教学对效果。例如，在“Java编程语言”的教学中，教师就可以运用网络教学方法，结合学生和教材实施教学，把资源分享到平台上，让学生课后也能够观察和学习，提升学生的学习效率和效果。

4）实行个性化管理。教师运