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2024年个人校本培训心得体会

在校本培训中，显著特点在于学习与工作的紧密结合，通过工作中的实际问题激发学习动机，并通过工作潜力的提升和工作效益的增强来体现学习的价值。在____年____月____日至____日期间，我校在六枝特区教育局的精心组织下，于六枝影剧院进行了深入的校本教研专题培训。其中，杨咏梅老师主讲的《“以学生为中心”的课堂教学研究》给我留下了深刻的印象，以下是我对此次讲座的体会。

贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的讲座，为我们深入解析了“以学生为中心”的课堂教学理念的重要性。她强调，只有当学生对教师产生喜爱之情时，才会对所学科目产生浓厚的兴趣，进而在课堂上最大限度地调动学习积极性，挖掘学生的潜能。传统教学方式过于注重教师的讲授，而忽视了学生的表达和参与，导致学生理解困难、课堂气氛沉闷。而现代教学则强调互动，以学生为中心，让学生在课堂上成为重要的参与者，通过师生间的讨论和交流，使课堂氛围更加活跃，学生在这种愉悦的学习过程中更容易理解课堂内容。杨咏梅老师的教学方法充分体现了寓教于乐的教学理念，值得我们在教学中推广和实践。

首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计应致力于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和习惯。教师应为学生创造良好的自主学习环境，尊重个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。同时，教师应为学生留出足够的自主学习时间和空间，确保学生的思维始终处于积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的整合过程。为了体现学生的主体地位，教师应与学生进行平等的交流，缩短师生之间的距离，成为学生的可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学过程应是教师与学生真心交流、彼此沟通、分享快乐、共同成长、共同发展的富有个性化的创造过程。例如，在教学中可以采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以激发学生的学习兴趣。

其次，关爱学生是教学顺利开展的基础。教师应像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教师只有把情感中的精华部分给予学生，学生才会对教师产生亲切感和信任感。教师应以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后，教师应与学生一起玩耍，近距离接触学生，让学生感受到教师是他们的好朋友、好伙伴。在班级管理中，教师应多表扬学生的优点和长处，少批评他们的缺点和不足。教师应利用学生的优点去激发他们的进步，让学生感受到教师的关注和关心，而不是用他们的缺点来训斥他们。这样，更多的学生将拥有健康、积极向上的心态去完成学习任务。

最后，教学策略的运用应关注个体差异，倡导学生的主动参与。在教学活动中，教师应引导学生积极主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我发展。教师应让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、行动上主动参与课堂教学，实现人人活动、人人发展的目标。在课堂教学中，教师还应善于发现学生思维的独特和创新之处，消除学生的紧张、畏难心理。教师应以亲切的语气、和悦的面容、鼓励的话语和激励性的评价来号召学生积极参与课堂。

通过本次校本培训学习，我深刻认识到关注学生个体、以学生为中心的重要性。在今后的教学中，我将注重满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。这将成为我今后教学中着重解决的问题。

2024年个人校本培训心得体会（二）

**一、关于校本培训对学生学习成绩影响的考量**

为确保继续教育的内容与形式能够切实作用于学生的学习成绩，必须强调其针对性、实效性和灵活性，以满足当前中小学教育中的实际需求。

**二、校本培训对中小学教师参与积极性的影响**

在成人教育中，教师的主体意识对于培训效果至关重要。当教师未能意识到参与培训的必要性时，其效果将大打折扣。教师作为成熟的个体，具备较强的自我教育能力，应当通过自我发现问题、自我探究、自我解决的方式不断进取。校本培训环境有助于形成教师的主体意识，通过聚焦学校实际问题、紧密结合教育教学实践，使教师的经验和问题得到重视，从而激发其参与积极性。同时，校本培训能够满足不同教师的学习需求，将培训成果直接转化为教育教学能力，形成教师继续教育的内在动机，进而提高继续教育质量。

**三、校本培训对继续教育资源不足的弥补作用**

鉴于诸多条件限制，广大教师难以到高校或社会机构参加继续教育。因此，校本培训作为一种以学校为阵地、因校制宜、内向挖潜的培训方式，使学校、老师能够根据自身实际情况选择适合的内容和方式，完成培训任务，有效弥补继续教育资源不足的问题。

**四、校本培训对学校学习型组织建设的推动作用**

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