【精品试题】2019青海省中考语文复习(教材知识梳理)专题四八下第二节重点文言文解析第2篇马说.pdfVIP

第2篇马说

韩愈

原文呈现段层精解

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，

而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人

第一段：主要写千里马被埋没的原因，即“伯

之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(第

乐不常有”，显示出作者的愤愤不平之意。

一段用“也”字收住，流露出作者无限痛惜

的感情。)

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者

不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之第二段：从千里马的特点出发，进一步揭示

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与它的才能得不到施展的原因。把责任归于

常马等不可得，安求其能千里也？(第二段再“食马者”的无知，作者愤怒谴责的感情发

用“也”字收住，不仅凝聚着作者强烈的谴展到高潮。

责，也饱含着将正义诉诸读者的意图。)

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之

而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无第三段：作者用自问自答的形武把“真无

马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(结马”和“真不知马”对照起来总结全文，暗

尾也用“也”字收住，体现作者痛彻心扉之含对统治者的嘲讽之意。

情和对“食马者”的嘲讽。)

【全文中心】文章采用托物寓意的写法，借

伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，

将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者，

以千里马的不幸遭遇和被埋没的原因形象生

动地表现了有才之士受到不公正待遇和不幸

的处境，寄托作者的愤懑不平之意，并对统

治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控

诉。

【文学常识】韩愈(768－824)，字退之，河

南河阳(今河南孟州)人。唐代文学家。祖籍

河北昌黎，世称韩昌黎。谥号“文公”，又

称韩文公。与柳宗元同为“古文运动”的倡

导者，被列为“唐宋八大家”之首。作品有

《昌黎先生集》。

说，是古代一种议论文体，用以陈述作者对

某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文

采。

【现实意义】提醒当今社会要任人唯贤，善

于识别人才并努力做到不浪费人才，人尽其

用，社会才能更好更快地发展。

文言词汇分类积累

特殊

词语例句意思

用法

通假字

见才美不外见“见”通“现”，显现

材食之不能尽其材“材”通“才”，才能

食食之不能尽其材“食”通“饲”，喂

“邪”通“耶”，表示

邪其真无马邪

疑问，相当于“吗”

古今

异义

是马也，虽有古义：这样；今义：判断

是

千里之能词

古义：怎么；今义：安全，

安