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作业检查总结整理十二篇

篇1：作业检查总结

为了更好地抓好学校教学工作，推动教学质量的进一步提升，XX

月12日，我校组织了部分中层教干对全校教师的教学工作进行了详细

地检查，现将检查结果总结如下：

一.取得的成绩

1.教案方面。绝大部分教师能根据教材精心设计教案，教学重难点

突出，栏目填写齐全，书写认真。有的教师教学随笔写的非常好，有

针对性、启发性。

2.作业方面。大部分教师能认真及时地批改作业，批改符号统一规

范，个别的采用小红花、五角星等奖励形式，收效显著。学生作业格

式正确，作业数量适中，次数合理。

二.不足之处

1.备课。有的备课时数偏少，也有的备课栏目填写不齐全，小科目

备课没有交齐。

2.作业。语文作业：

1）、大部分只写了三篇作文，数量不够，有的还没有全批。作文

边批比较少，批改比较简单。

2）、批改符号不够规范。有的对号太长或太小，不美观。数学作

业：有的教师没有进行二次批改。

篇2：作业检查总结

上周进行了数学作业检查，此次作业检查，不但仅是检查，更为

了能起到交流，比对和学习的作用。

具体从三个方面作以总结；

一.有关作业的数量：

数学学科：课堂作业原则上每课时做1次，有些教学内容确实不

适合做书面课堂作业，可以不作要求。中高年级学生课外作业可以适

当作一些弹性一化要求。如，除补充习题必须完成外，中下等生每日

可以增多二至三道笔算题，优等生每日可以增多一道思考题。

二.有关作业的质量。

数学学科：课堂作业的布置要突出重点，分量适中；补充习题应

在老师的监督和指导下布置和完成。避免机械重复、单调乏味。

（一）提升学生的作业完成的质量。

首先是书写的规范。三至六年级的用钢笔书写，高年级数学中作

图部分可用铅笔书写。检查中发现学生用钢笔完成作业的同时，乱涂

乱划的情况较多，严重影响了作业的整体质量。翻开这样的学生的作

业，

总让人感觉不舒心。我们要强调学生作业的正确性减少错误，养

成逐步细心完成作业的习惯。

（二）提升教师批改的质量。老师的批改符号一定要严格按照局

作业规定的要求，数学上做到一题一批，批语要工工整整地写，体现

老师的示范作用。对学生做错的作业要让学生及时订正，老师要及时

给予补批。

三.格式的规范：局规定课堂作业要写明题号和题目要求。每次作

业与前次作业的间隔一般为三行（批语内容较多的除外）。数学每次

作业首先写明“P*试一试”或“练习*”，每项作业写明题号和要求。解决

实际问题的作业，学生不要求抄题。所有作业书写要工整、美观、不

涂抺。凡需作图、制表、画线，要使用直尺。错题、要及时订正。

篇3：作业检查总结

XX月20日我对中年级12位语文老师的教案以及12个班级的作

业进行了检查，在看到优点的同时也发现了一些不足之处，现总结如

下：

优点：

1.各位老师对原有教案能进行思考、添加，值得肯定。

2.在每天教学之后，能及时对课堂的得与失进行反思。

3.作业能做到全批全改，且习题的设置，各位老师能依据本班学情，

设计不同的作业，做到了精选细挑，巩固知识，提升能力。

4.大部分学生书写较为规范，且能做到有错必改。

不足：

1.教案虽能添加，但添加不能做到及时有效。

2.教学反思针对性不强，涉及的面太大，对今后的教学指导价值不

大。

3.中年级学生刚刚使用中性笔、钢笔作业，在书写中有用修正贴贴

疤的，有用胶带提明确提出窟窿的，还有学生怕写错用铅笔书写的，

使作业不美观，不规范。

改善意见：

1.根据高效课堂的要求，在对教案添加时，应对小组学习的开展多

思考，并及时添加在教案中，课后可针对课堂小组开展情况进行反思，

将小组合作时好的做法进行记录，不足之处进行改善，努力使小组学

习落实到位，实现课堂教学高效化。

2.指导学生认真书写，不涂不改，不贴不提，使作业工整、美观，

逐渐养成不错的书写习惯。

篇4：作业检查总结