2024年北京市各区高一语文上学期期末作文题目汇编（无例文）.docx

2024年北京市各区高一上学期期末作文题目汇编（无例文）

一、作文

1．（2024年高一上学期·北京东城·期末）阅读下面的材料，按要求作答，将题目写在答题卡上。

生活的样子或人们的思想观念会因为某个人的出现而发生变化。

请以“直到遇见你”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

2．（2024年高一上学期·北京西城·期末）根据要求写作。

以“起点”为题，选择自己熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式，写一篇有真情实感的文章。文体自选，立意自定。不少于700字。

3．（2024年高一上学期·北京朝阳·期末）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。

合奏中，不同乐器分别演奏各自的曲调，而所有乐器的演奏合在一起恰是同一首乐曲。现实生活中，这样的“合奏”无处不在。

（1）请以“说‘合奏’”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

（2）请以“我们的合奏”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

4．（2024年高一上学期·北京海淀·期末）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题纸上。

（1）现代社会中，无论求学、求职，还是参与其他活动，总少不了“面试”。今天，你或许是被面试者；未来，你可能成为面试官。面试之前，你是否在各方面做了充分准备？面试之后,你是否做过反思复盘……

请以“面试”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，主题明确，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

（2）近年来，生成式人工智能模型面向社会开放。它能与学习者对话，回答问题；也能完成翻译、创作、写代码等工作。

针对此模型带给学习的影响，学校“时评社”的同学展开了讨论。有同学认为，该模型不仅可以提高学习效率，还能增强学习者的自学能力；但也有同学担心，它容易滋长学习者的懒惰情绪，使人产生依赖心理，逐渐失去探究欲和创造力……

请你写一篇文章，发表自己的看法，参与讨论。

要求：观点明确，论述合理；语言流畅，书写清晰；题目自拟。

5．（2024年高一上学期·北京丰台·期末）阅读材料，按要求写一篇议论文或记叙文。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。

小说创作中，作者常常运用对话描写，凸显人物性格，推动情节发展。现实生活中，我们经常要与他人对话，与自己对话，有时也会与事物、景物对话。通过对话，人们对自己和周围的世界有了更多、更深的了解，生活也就有了更多、更丰富的意义。

请以“对话”为题目，写一篇文章，表达你的体验和感悟，或认识与思考。

要求：写议论文，论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。写记叙文，内容充实，思想健康，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

6．（2024年高一上学期·北京石景山·期末）作文选作题（若选作，请在答题卡作文答题位置作答）

步入高中，同学们在新一阶段的学习生活中阔步前行。可是，有同学认为“才高一”，上课无精打采，甚或趴桌小睡；下课生龙活虎，沉醉于各种玩耍中……

对此，你有怎样的关于学习的思考。请以“也说‘学习’”为题目，写一篇议论文，不少于700字。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

7．（2024年高一上学期·北京石景山·期末）作文选作题（若选作，请在答题卡作文答题位置作答）

高中生阅读文学作品，要学习从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，学写文艺短评。《虞美人》是李煜的代表作，也是千古传诵的名篇，具有深厚的意蕴和独特的艺术匠心。

请品味《虞美人》,就自己感触最深的一点展开评论，写一篇文艺短评，不少于700字。

要求：自拟题目，观点明确，叙议结合，论述合理；语言流畅，书写清晰。

8．（2024年高一上学期·北京石景山·期末）作文选作题（若选作,请在答题卡作文答题位置作答）

郁达夫说：“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。”这应是也道出作家的写作经验，将生活中感受到的隐约闪现的东西捕捉住，贴合内心真切的情调趣味，表达出属于自己的感觉的意义。

请你调动感觉，感受某种事物，体会由它引起的丰富感触，以“感觉____”为题，写一篇记叙文，不少于700字。

要求：将题目补充完整；作文思想健康，内容充实，运用情景交融的手法；语言流畅，书写清晰。

9．（2024年高一上学期·北京昌平·期末）根据要求作文。

怎样对待学习，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调了“乐”的重要性；韩愈说“学海无涯苦作舟”，强调了“苦”的必然性。你如何看待学习中的“苦”与“乐”？

请以“学习苦乐之我