15 女娲补天（拔尖练习）2024-2025学年四年级上册语文统编版.docVIP

15*女娲补天

一．试题（共11小题）

1．选择正确的读音。

挣扎（zhēngzhèng）

露出（lòulù）

好处（hàohǎo）

挣钱（zhēngzhèng）

流露（lòulù）

好奇（hàohǎo）

2．形近字组词

冶

熄

浇

塌

治

息

烧

蹋

3．下列神话故事里，和女娲没有关系的故事是（）

A．造人 B．补天 C．钻木取火

4．下列词语中，与其他三项不是同一类的一项是（）

A．拔苗助长 B．夸父追日 C．女娲补天 D．精卫填海

5．选择最恰当的词语填在括号里。（）

自从女娲创造了人类，大地上到处，人们过着快乐幸福的生活。

A．莺歌燕舞 B．花香鸟语 C．欢声笑语 D．载歌载舞

6．《礼记》中“共食不饱”的意思是（）

A．同别人一起进食，不能吃得太饱

B．同别人一起进食，容易吃不饱

7．用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。

我们要取得好成绩。我们必须要勤奋刻苦。

。

8．按要求完成句子。

（1）许多人被火围困在山顶上。

（改为“把”字句）

（2）洪水中的人们被救上来了。

（改为“把”字句）

9．根据提示展开想象，写一写女娲从各地拣来五种颜色石头的过程。

【提示】女娲是怎么找到石头的？她遇到了哪些困难，又是怎么克服的？请你接着往下写。

女娲决心把天和地修补起来，这可是一项巨大而又艰难的工作。

10．阅读文章，完成各题。

女娲造人

①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。

②不知道在什么时候，出现了神通广大的女娲。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

③走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢？

④想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着就是一阵兴高采烈地跳跃和欢呼，表达他获得生命的欢乐。

⑤女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。人的身体虽然小，但因为是她创造的，相貌和举动也有些像她，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎更有一种管理宇宙的非凡气概。

⑥女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。

⑦她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现这个愿望，而她已经疲倦不堪了。

⑧最后，她想出了一个绝妙的创造人类的办法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，在泥浆里搅动了几下，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。

⑨用这种方法来工作，果然简单省事，藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。

（选自中国青年出版社《神话故事新编》，有改动）

（1）根据提示，归纳女娲造人的故事。

起因：

经过：【提示】写清楚女娲造人的两种方法。

结果：

（2）根据短文内容填空，结合人物行为感受女娲的形象。

我从短文中读到，我觉得她这么做是为了，我认为。

（3）读短文完成填空，写写你感受到的神奇之处。

当读到句子“”时，我（仿佛看到/不禁想到）