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社会工作实务第四次补充试卷（含答案）

一、单项选择题（共60题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意）。

1、小王在接案面谈中介绍了自己的姓名、所从事的工作、自己的专业特长

以及未来将提供什么服务等，这体现了社会工作者在面谈时使用了()技巧。

A、沟通

B、倾听

C、询问

D、主动介绍自己

【参考答案】：D

2、在下列社会工作者的角色中，属于间接服务角色的是()。

A、物质帮助提供者

B、改变支持者

C、积极行为倡导者

D、资源争取者

【参考答案】：D

【解析】：社会工作者不但要面向服务对象提供直接服务，还要进行间接服

务，即为直接服务提供支持性工作。社会工作者要承担的间接服务的角色包括：

(1)管理者；(2)资源争取者；(3)政策影响人；(4)研究者。

3、要实现共同富裕，就应当坚持同步富裕，同时富裕。

A、对

B、错

C、NULL

D、NULL

【参考答案】：B

4、某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先

应做的是()。

A、协助警察逮捕施虐教师

B、运用量表评估儿童受伤害程度

C、保护受虐儿童的安全

D、协助受虐儿童表达他们的感受

【参考答案】：C

【解析】：对受虐儿童的辅导是儿童社会工作介入的第一步，它优先考虑的

是儿童的安全，进而协助儿童沟通及表达他们的感觉。

5、英国学者()提出除“在社区照顾”和“由社区照顾”外，还应包括“对

社区照顾”。

A、罗杰斯

B、巴甫洛夫

C、班杜拉

D、沃克

【参考答案】：D

6、为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶

段，根据学生的需要，社会工作者设计了一个五节的“自我概念训练”小组来帮

助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动

次序安排最恰当？()

A、相互认识，建立关系——认识你自己——自我接纳自我探索——自我提

升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度

B、认识你自己——相互认识，建立关系——自我接纳自我探索——自我提

升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度

C、相互认识，建立关系——自我接纳自我探索——认识你自己——自我提

升，重新认识自我责任、自我把握—_巩固成果，评估目标达到的程度。

D、自我接纳自我探索——相互认识，建立关系——认识你自己——自我提

升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度

【参考答案】：A

【解析】：相互认识，建立关系——认识你自己——自我接纳自我探索——

自我提升，重新认识自我责任、自我把握——巩固成果，评估目标达到的程度。

这个设计最符合小组程序设计的内在逻辑关系。

7、从互动主义学派来看，医患的接触会因目标和利益的分歧而引发相互之

间的冲突。下列关于医患关系的说法，正确的是()。

A、医患关系的矛盾都是可以避免的

B、化解医患矛盾的核心是医患之间的有效沟通

C、医务社会工作者扮演专家的角色更利于处理医患关系

D、解决医患关系首先需要提高医务社会工作者的业务能力

【参考答案】：B

【解析】：A项，任何医患关系中都存在不同程度的目标冲突，因此医患关

系的矛盾是不可避免的。C项，尽管医务社会工作者是医疗团队中的一员，但其

专业价值的要求决定了医务社会工作者需要为患者服务，在医患关系的处理上要

充分考虑患者的需求和利益。因此，由医务社会工作者扮演调解者的角色来处理

医患关系，这样的安排会更加恰当，更能保证患者利益。D项，解决医患关系首

先需要通过建立医院社会工作制度来设立专门的医务社会工作岗位和职务，让社

会工作专业人员从事与患者沟通交流、心理辅导、健康教育等工作，建立和谐的

医患关系。

8、小组工作所要回应的是一群人的共同需求，小组需要借助组员的共同分

享来达到改变个人的目的，所以小组的()是小组工作方法的重要特征，相互支持

和相互分担是小组工作的重要工作方式。

A、计划性

B、互动性

C、目的性

D、过程性

【参考答案】：B

【解析】：本题