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四年级上册英语人教版成绩测试卷

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够正确认读和书写本节课的生词，并能运用所学单词进行简单的句子构建；2.学生能够理解并运用句型Whatsthis?Itsa/an进行物品的询问和回答；3.学生能够在情景对话中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

三、教学难点与重点

重点：1.生词的正确认读和书写；2.句型Whatsthis?Itsa/an的运用。

难点：1.生词的记忆和运用；2.句型的变换和应用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、单词卡片、实物物品等。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）：教师引导学生用Goodmorning/afternoon互相问候，并进行简单的英语自我介绍；

2.课堂引入（10分钟）：教师通过展示实物物品，引导学生用英语描述物品，从而引入本节课的主题；

3.生词学习（15分钟）：教师展示单词卡片，引导学生进行认读和书写练习，同时进行句型Whatsthis?Itsa/an的练习；

4.情景对话（10分钟）：教师设计情景，引导学生进行对话练习，巩固所学知识；

6.课后作业（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后进行练习。

六、板书设计

板书内容：

Whatsthis?

Itsa/an

生词：desk,chair,window,door,floor,blackboard

七、作业设计

1.抄写生词desk,chair,window,door,floor,blackboard各5遍；

2.运用所学句型Whatsthis?Itsa/an进行物品询问和回答的练习；

3.设计一个情景对话，运用所学知识进行编写。

八、课后反思及拓展延伸

2.教师引导学生进行拓展延伸，如：运用所学知识进行英语小作文的编写，提高学生的写作能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

二、教学目标细节

1.学生能够正确认读和书写本节课的生词，并能运用所学单词进行简单的句子构建。例如，学生可以通过Thisisadesk.这样的句子来运用所学单词。

2.学生能够理解并运用句型Whatsthis?Itsa/an进行物品的询问和回答。例如，学生可以通过Whatsthis?Itsachair.来进行物品的询问和回答。

3.学生能够在情景对话中运用所学知识，提高英语实际运用能力。例如，学生可以在实际场景中用英语询问物品的位置并进行回答。

三、教学难点与重点细节

重点：

1.生词的正确认读和书写：例如，学生需要能够正确认读和书写单词desk和chair。

2.句型Whatsthis?Itsa/an的运用：例如，学生需要能够运用句型来询问和回答物品。

难点：

1.生词的记忆和运用：例如，学生需要能够在适当的情境中正确运用单词window和door。

2.句型的变换和应用：例如，学生需要能够将句型Whatsthis?Itsa/an进行变换和应用，以适应不同的情境。

四、教具与学具准备细节

教具包括PPT、黑板、单词卡片和实物物品等。PPT可以用来展示教学内容，黑板可以用来板书重点知识点，单词卡片可以用来帮助学生记忆生词，实物物品可以用来进行情景对话的练习。

学具包括课本、练习本、铅笔和橡皮等。课本是学生学习的主要材料，练习本可以用来做随堂练习和作业，铅笔和橡皮则是学生进行书写和修改的工具。

五、教学过程细节

1.热身活动（5分钟）：教师引导学生用Goodmorning/afternoon互相问候，并进行简单的英语自我介绍。例如，教师可以先做一个示范，然后引导学生依次进行自我介绍。

2.课堂引入（10分钟）：教师通过展示实物物品，引导学生用英语描述物品，从而引入本节课的主题。例如，教师可以展示一张桌子，然后问学生：Whatsthis?Itsadesk.

3.生词学习（15分钟）：教师展示单词卡片，引导学生进行认读和书写练习，同时进行句型Whatsthis?Itsa/an的练习。例如，教师可以出示单词卡片desk，然后问学生：Whatsthis?Itsadesk.

4.情景对话（10分钟）：教师设计情景，引导学生进行对话练习，巩固所学知识。例如，教师可以设置一个场景，让学生扮演角色进行对话练习。

6.课后作业（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后进行练习。例如，教师可以布置学生抄写生词和进行情景对话的练习。

六、板书设计细节

1.句型Whatsthis?Itsa/an：教师可以在黑板上写出这个句型，并用不同颜色的粉笔标出重点部分，如this和a/an。

2.生词：教师可以将生词列在黑板上，并用括号标出它们的词性，如des