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2024年中考物理专题复习—中考实验易错点透视

一、光学实验

1.探究光反射时的规律

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①纸板的作用：显示光线位置，对光线起漫反射作用。

②纸板ENF用两块纸板连接而成的目的：便于探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面

内。

③在纸板FON上没有观察到反射光的原因：纸板没有与平面镜垂直（或纸板EON与FON不在同

一平面内）。

④探究“三线”是否共面的措施有：将纸板FON向后折或将纸板ENF倾斜。

2.探究平面镜成像特点

①玻璃板代替平面镜目的：便于确定像的位置。

②选择薄玻璃板原因：太厚的玻璃板前后表面都会成像。

③蜻烛B始终不能与蜡烛A的像重合：玻璃板没有与水平桌面垂直放置。

④实验用到的科学方法：等效替代法。

3.探究凸透镜成像规律

①实验前调整蜡烛、凸透镜和光屏大致在同一高度，其目的是让像成在光屏中央。

②凸透镜被遮住一部分：仍能成完整像，但像会变暗。

③蜻烛燃烧变短：光屏上的像会上移，可向下调凸透镜，向上调光屏。

④在蜻烛和凸透镜间放入了近视镜片，增大了像距，应将光屏向远离凸透镜方向移动。

⑤手指尖触摸到了凸透镜，光屏上不会出现手指尖的像。

三、热学实验

1.探究固体熔化规律

①实验装置组装顺序：从下到上，实验结束装置拆除顺序从上到下。

②水浴法优点：保证受热均匀。

③烧杯口“白气”，水蒸气遇冷液化形成的小水珠。

2.探究水沸腾特点

①气泡：沸腾前上升变小，沸腾时上升变大。

②缩短加热时间措施：减少水的质量，采用初温较高的水，在烧杯口上加盖。

③撤去酒精灯未停止沸腾：烧杯底部的温度高于水的沸点，水继续吸热沸腾。

3.探究不同物质的吸热能力

①转换法：用加热时间的长短表示吸热的多少。

②控制变量法：控制质量相同，加热时间相同，比较升高温度的不同；控制质量相同，升高的

温度相同，比较加热时间的长短。

③选择相同加热器目的：确保相同时间内两种物质吸收的热量相同。

三、力学实验

1.测定物质的密度

①天平调节：称量前调平衡螺母，左偏右调；称量时移动游码。

②砝码取舍：先大后小。

③测液体密度用剩余法减小误差。

2.探究阻力对运动的影响

①让小车从同一斜面同一高度自由下滑：使小车到达水平面时具有相同的速度。

②转换法：通过观察小车在不同水平面移动距离，比较小车所受阻力大小。

3.探究影响滑动摩擦力大小的因素

①影响因素：与压力大小，接触面粗糙程度有关，与接触面面积的大小，运动速度无关。

②实验装置改进：如图拉长木板不一定要匀速拉动，便于操作，弹簧测力计在静止中读数便于

读准示数。

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4.探究杠杆的平衡条件

①选择杠杆中点为支点目的：消除杠杆自重对实验的影响。

②调节杠杆在水平位置平衡目的：便于方便精确地测量力臂。

③测力计拉力方向竖直向上或向下的目的：直接从测力计读出拉力的大小，便于测量拉力的力

臂。

5.探究物体的动能跟哪些因素有关

①转换法：通过木块被撞后运动距离的远近反映动能的大小。

②控制小球下落高度相同的目的：控制小球到达斜面底端的速度相同。

③当水平面绝对光滑：小球将做匀速直线运动。

四、电学实验

1.探究串、并联电路电流、电压规律

①连接电路时开关要断开。

②电表异常原因：电表反向偏转：正负接线柱接反；正转但幅度过小：量程选择过大；正转但

幅度过大：量程选择过小。

③换用不同灯泡多次测量的目的：寻找普遍规律，使结论具有普遍性。

2.探究影响电阻大小的因素

①转换法的应用：通过比较电流表示数或灯泡的亮度来判断电阻的大小。

②控制变量法的应用：在长度、横截面积、材料三个因素中选择两个因素相同，一个因素不同

的材料进行研究。

3.探究电流与电压、电阻的关系

①连接实物图：开关要断开，滑动变阻器的滑片要移到阻值最大处。

②研究I与U的关系实验中不能用小灯泡代替定值电阻原因：灯丝电阻随温度升高而增大，