环境监测实验.docVIP

实验一、环境实验基本要求

实验是本课程教学中的一个重要环节，实验目的是为了使学生加强理论与实践相结合的能力，培养学生严肃认真和实是求是的工作作风和科学态度，锻炼在实践中分析问题和解决问题的聪明才智，激发努力开拓不断创新的精神。

为使实验达到预期目的，特提出如下要求：

一、学生要求：

1、实验课前，应预习实验内容，了解实验目的、原理、步骤以及所需仪器、器材、化学药品。

2、进入实验室，要服从安排，遵守纪律，令行禁止。不准喧哗打闹、随意更换座位、随意搬动或调换他人的仪器、器材；不准乱丢纸屑、废物，不做与实验无关的事。

3、实验前，认真听讲，进一步明确实验目的、操作要点及注意事项。进一步了解仪器装置的构造、原理、化学药品的性能。不要提前摆弄仪器或做实验。

4、实验时，必须按照正确的方法和正确的操作步骤进行实验、认真观察、分析，作好记录。按时完成实验。

5、实验后应先切断电源然后拆线，把仪器、设备和导线整理好，保持实验室清洁。

6、实验完毕，要做好清洁工作，经教师认可后方可离开实验室。

7、按要求写实验报告，报告字迹要整齐，数据计算、图表、曲线均应符合要求。

6、爱护公共财产，节约水电、器材和药品，如因不守纪律、违章操作，损坏仪器设备，浪费器材或药品，要照价赔偿。

7、切实注意安全，防止触电、中毒、着火、烧伤、割伤、碰伤等事故发生。一旦发生事故，应立即报告教师及时处理。

8、独立完成实验报告。

实验二废水悬浮固体和浊度的测定

一、目的

悬浮固体系指剩留在滤料上并于103~105℃烘至恒重的固体。浊度是表现水中悬浮物对光线透过时所发生的阻碍程度。水中含有泥土、微细有机物、无机物、浮游动物和其他微生物等悬浮物和胶体物都可使水样呈现浊度。水的浊度大小不仅与水中的颗粒物含量有关，而且与其粒径大小、形状、颗粒表面对光散射特性有密切关系。本实验的目的是让学生掌握水体中悬浮固

二、悬浮固体的测定

（一）原理

测定的方法是将水样通过滤料后，烘干固体残留物及滤料，将所称重量减去滤料重量，即为悬浮固体(总不可滤残渣)。

（二）仪器

烘箱；分析天平；干燥器；滤膜(孔径为0.45um)及相应的滤器或中速定量滤纸；玻璃漏斗；称量瓶(内径为30~50mm)。

(三)测定步骤

(1)将滤膜放在称量瓶中，打开瓶盖，在103~105℃烘干2h，取出，于干燥器中冷却后盖好瓶盖称重，直至恒重(两次称量相差不超过0.0005g

(2)去除漂浮物后振荡水样，量取均匀适量水样(使悬浮物大于2.5mg)，通过上面称至恒重的滤膜过滤；用蒸馏水洗残渣3~5次。如样品中含油脂，用l0mL石油醚分两次淋洗残渣。

(3)小心取下滤膜，放入原称量瓶内，在l03~l05℃

(四)计算

SS=(A－BV

式中：SS——悬浮固体浓度，mg/L;

A——悬浮固体+滤膜及称量瓶重,g;

B——滤膜及称量瓶重，g;

V——水样体积，mL。

【注意事项】

(1)树叶、木棒、水草等杂质应先从水中除去；

(2)废水黏度高时，可加2~4倍蒸馏水稀释，振荡均匀，待沉淀物下降后再过滤。

(3)也可采用石棉坩埚进行过滤。

三．浊度的测定

（一）原理

将水样和硅藻土(或白陶土)配制的浊度标准液进行比较，确定水样浊度。相当于1mg一定粒度的硅藻土(白陶土)在1000mL水中所产生的浊度，称为1度。

（二）仪器

具塞比色管(100mL)；容量瓶(1L)；量筒(1L)；具塞无色玻璃瓶(250mL)，玻璃质量和直径均须一致。

(三)试剂——浊度标准液

(1)称取10g通过0.1mm筛孔(150目)的硅藻土，于研钵中加入少许

蒸馏水调成糊状并研细，移至1000mL量筒中，加水至刻度。充分搅拌，静置24h，用虹吸法仔细将上层800mL悬浮液移至第二个1000mL量简中。向第二个量简内加水至1000mL，充分搅拌后再静置24h。虹吸出上层含较细颗粒的800mL悬浮液，弃去。下部沉积物加水稀释至1000mL，充分搅拌后贮于具塞玻璃瓶中，作为浊度原液，其中含硅藻土颗粒直径大约为400um。

取上述悬浊液50mL置于已称至恒重的蒸发皿中，在水浴上蒸干。于105℃烘箱内烘2h,置于干燥器中冷却30min，称重。重复以上操作，即烘1h，冷却，称重，直至恒重。求出每毫升悬浊液中含硅藻土的重量

(2)吸取含250mg硅藻土的悬浊液，置于l000mL容量瓶中，加水至刻度，摇匀。此溶液浊度为250度。

(3)吸取浊度为250度的标准液100mL置于250rnl容量瓶中，加入10mL甲醛溶液，用水稀释至标线，此溶液即浊度为100度的标