原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE2
专业课教学大纲物理学（师范）2022数理
专业课教学大纲
物理学（师范）
2022
数理信息学院
2022年12月
目录
TOC\o1-1\h\u《力学》教学大纲 1
《物理学专业导论》教学大纲 9
《普通物理实验1》教学大纲 12
《光学》教学大纲 19
《热学》教学大纲 25
《普通化学》教学大纲 29
《电磁学》教学大纲 35
《数学物理方法》教学大纲 41
《数学物理方法》教学大纲 48
《普通生物学》教学大纲 55
《普通物理实验2》教学大纲 60
《原子物理学》教学大纲 66
《近代物理实验》教学大纲 71
《专业论文写作》教学大纲 79
《理论力学》教学大纲 85
《电动力学》教学大纲 89
《量子力学》教学大纲 94
《热力学与统计物理》教学大纲 99
《固体物理学》教学大纲 104
《教育见习1》教学大纲 109
《教育见习2》教学大纲 112
《教育实习》教学大纲 115
《教育研习》教学大纲 121
《毕业设计（论文）及答辩》教学大纲 124
《物理课程与教学论》教学大纲 129
《物理课程标准与教科书研究》教学大纲 136
《物理课堂教学与微格训练》教学大纲 142
《中学物理思想方法及应用》教学大纲 146
《物理学史》教学大纲 150
《中学物理实验研究与设计》教学大纲 155
《STEAM课程理论与实践》教学大纲 160
《中学物理竞赛》教学大纲 164
《中学物理教学设计与实践》教学大纲 169
《电子技术基础》教学大纲 173
《电子技术基础实验》教学大纲 178
《普通物理学专题研究》教学大纲 183
《量子力学专题研究》教学大纲 189
《凝聚态物理导论》教学大纲 193
《半导体物理》教学大纲 196
《物性分析与测试实验》教学大纲 202
《低维物理实验》教学大纲 206
《计算物理学》教学大纲 212
《AUTOCAD与工程制图》教学大纲 217
《AutoCAD与工程制图实验》教学大纲 221
《通用技术》教学大纲 225
《力学》教学大纲
课程编号英文名称：Mechanics
学分：4
学时：总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时
先修课程：无
课程类别：专业基础课程（核心课程）
授课对象：物理学专业学生
教学单位：数理信息学院
修读学期：第1学期
一、课程描述和目标
力学是物理学专业的一门重要的基础理论课。通过力学课程的学习，学生能较系统地掌握力学的基本概念、基本原理和基本规律，掌握力学基础的研究方法；在获取知识的同时，对简化模型的选取、量纲分析、数量级估计与定量计算的能力、提出问题和分析问题的能力、理论联系实际的能力等都应有所提高和发展。适当的为物理学的前沿打开窗口，开阔学生的眼界、启迪并激发学生的探索和创新精神，更深层次地提升其科学素质。
课程目标1：通过本课程的学习，能够了解物理学发展史和物理学家的励志故事，能够理解物理学的思想和研究问题的方法，并培养独立思考问题的能力和创新能力；能理解力与运动之间的关系，掌握了力学的基本概念，基本定律和基本原理，能较为灵活地加以运用。
课程目标2：通过本课程的学习，能系统地掌握力学的基础知识和研究方法，在获取知识的同时，对简化模型的选取、量纲分析、数量级估计与定量计算的能力等均能有所提高和发展，并进一步掌握根据实际的物理运动过程构建模型。能对常见的力学现象给出科学的解释。
课程目标3：通过该课程的学习，能培养良好的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力，为后继专业基础课程，例如光学、电磁学、理论力学等课程的学习及进一步获取有关知识奠定了必要的物理基础，并体会到物理学科的价值和魅力，从而提升物理学科核心素养，培养了追求真理的精神。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
毕业要求3.学科素养:指标点3-1科学素养：具有较好的人文、社会、科学素养，具备较强的跨学科知识融合的意识和实践的能力；具备较扎实的物理知识基础和娴熟的计算机运用能力。
课程目标1
M
毕业要求3.学科素养：指标点3-2学科知识:系统掌握基础物理学的基本知识、基本理论和实验方法，通过基础物理实验训练，深刻理解物理学是一门以实验为基础的科学，掌握基础物理学研究问题的科学方法，理解中学物理课程与大学物理的内在联系。
课程目标2
H
毕业要求6.综合育人:指标点6-2价值育人：理解物理学科的育人价值，了
文档评论（0）