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学院审核评估自评报告撰写指南
为贯彻落实教育部和学校审核评估工作方案的文件精神,现
将学院审核评估自评报告撰写的相关事宜要求如下:
一、撰写原则
1.坚持实事求是原则。学院在认真进行自我总结、自我评估
的基础上,撰写写实性报告。以数据为依据、以事实来说明,对
取得的成绩不作假,不夸大,对存在的问题不回避,不隐瞒。
2.把握内涵要求原则。深刻理解并把握审核评估的指导思
想、重点要求、考察重点和核心教育教学理念。认真总结,客观
清醒地认识学院本科教学发展现状,深入思考,明确内涵发展方
向,促进内涵建设与发展。
3.重在以评促建原则。坚持贯彻落实“以评促建、以评促
改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针,深入查找问
题和不足,确定整改目标和具体措施,对存在问题原因的分析要
准确、具体、深入,所提改进措施要切实可行并行之有效。
4.突出教学特色原则。凝聚全院力量,重新审视学院办学定
位与目标,认真梳理总结学院办学经验和教学特色,弘扬优良办
学传统,传承先进教育文化,明确办学指导思想,达成广泛的共
识与努力方向。
二、撰写内容
第1页共1页
1.依据审核评估范围即审核评估指标体系,从定位与目标、
师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障和特色总
结7个方面,按照24个审核要素,逐一撰写自评报告。
2.以审核评估考察重点的四个“度”为逻辑主线,针对每一
个审核要素,综合审核要点和要点内涵,说明该项工作的建设规
划、工作思路、实施措施和取得的实际效果与成绩。
3.落实以评促建原则,按照审核评估审核项目(一级指标)
撰写问题与改进措施,找准关键核心问题,深入分析产生问题的
原因,制定切实可行的改进措施,明确整改的目标与发展方向。
4.自评报告的撰写须处理好自评报告与教学基本状态数据及
支撑材料之间的对应关系;符合写实要求与突出自身特色的关
系;总结成绩与查找问题的关系;分析问题与解决问题之间的关
系,做到逻辑清晰、前后贯通。
三、撰写要求
1.认真学习研究《吉林大学本科教学工作审核评估学院评建
工作方案》等文件精神,以审核评估内涵要求为引领,以审核评
估指标体系为抓手,在深刻理解并把握审核评估的审核要点、要
点内涵和重点要求的基础上撰写自评报告。
2.自评报告的撰写须理念到位、事实支撑、优势找准、问题
写透。报告要求重点突出、文字精炼,文字总量一般不超过2万
字,问题与改进措施部分要求占自评报告的三分之一。
第1页共1页
3.自评报告需系统总结近五年(xx期间)学院教学改革与建
设的经验与成效。涉及到的体现年度变化情况的比较分析类数
据,可列近三年(或学年)的数据表格。图书、经费、教学科研
成果、仪器
设备总值等数据应按照自然年统计,其它教学数据按学年统
计。
4.自评报告内容应遵循实证性原则,撰写时应穿插核心数据
图表并进行分析,数据图表可自行设计。报告内容要与支撑材
料、教学档案统计数据、本科教学基本状态数据等材料保持一致
并相互印证。
5.自评报告格式要求:
报告标题使用二号加粗宋体,居中;
报告一级标题三号黑体,用“一、”“二、”“三、”标
识;
报告二级标题三号楷体加粗,用
“(一)”“(二)”“(三)”标识;报告三级标题三号仿宋
加粗,用“1.”“2.”“3.”标识;报告四级标题三号仿宋字
体,用“(1)”“(2)”“(3)”标识;报告正文使用三号
仿宋;
行距调整为固定值30磅。
自评报告撰写体例详见《学院审核评估自评报告模板》。
四、支撑材料
第1页共1页
1.自评报告应提供必要的佐证支撑材料,并单独装订成册。
要求提供的支撑材料详见《学院自评报告支撑材料清单目录》。
2.支撑材料涉及到的数据表的格式和内容可以按照教学管理
档案的要求提供或自主设计。
第1页共1页
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