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暑期网络研修教师个人心得体会（3篇）

暑期网络研修教师个人心得体会（通用3篇）

暑期网络研修教师个人心得体会篇1

今年这次的网上远程学习让我获益匪浅，新课程改革不再需要原来的

死记硬背，而是主动地去探究，讨论，形成一个以“老师为主导，学生为

主体”的课堂，那么下面我想就所看过的视频以及一些理论，谈下我的研

修心得，请各位老师给出建议和意见。

一、新课程理念的核心。

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成为学习的

主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多

操作。让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种形式的学习，把握数学

基本知识和基本技能。重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数

学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。

那么为了发挥学生主体性和积极性，教师在平时备课中不仅要熟悉教

材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，其中也可以运用多媒体

进行生动教学，除此之外，我们还可以在开始上课之前先创设情境，发挥

最佳效果在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，

吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观

事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到

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的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初

步体现与现时生活的联系。

二、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运

用激励性的语言。如：说得真好。你懂得真不少。你想象力非常丰富。真智

慧等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每

个学生体验成功，增强自信心。在提高学生积极性的同时，教师应确定更

高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的

传授，而是包括知识与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那

种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教

学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立

和生存的能力应成为所有教师的职业追求；学生应成为课堂学习的主人。

环顾四周，在我们的教学中还存在许多这样的`现象：一些学生在生活中早

已认识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较

高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的

综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归

纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的

独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，

教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极

性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生

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成为学习的主人；

三、灵活使用挖掘教材。

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，

教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编

写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增

删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。

四、追求形式和效果统一的课堂。

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和

科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科

学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，

活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一

个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己

的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要

求，答应学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中

将知识优化组合，完成筛选，做出准确判定。新课改改变了以往的教师滔

滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生

平等、互尊的情感得到满意时，才会轻松、舒畅地投入学习，才会主动探

究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教

学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为舒畅的合作，

而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的