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乡村振兴背景下
直播带货工匠型人才培养路径研究
■文/张薇
了解到企业对直播带货人才的具体要求，程，需要编辑、导演、摄像、技术、助理
一、加强对直播带货工匠型人才培养的了解直播带货的现状，了解电商最新的技等工作人员相互配合才能完成，因此直播
重视术和模式，掌握直播人才所需的职业技带货工匠型人才除了具备写稿能力、编辑
能，同时还可以收获企业最真实的案例，策划能力、口头表达能力、临场发挥能力、
高职院校是属于应用型院校，要紧跟在课程设计时将案例引入课程教学，在模观察能力，还需要具备团队意识，随时需
移动互联网的飞速发展以及多媒介融合的拟情境中提升学生分析问题和解决问题的要团队进行协作。培养直播带货工匠型人
趋势，实地调研乡村振兴背景下对直播带能力，教师也可以切实提升自己的专业技才，需要学校、企业、行业共同参与，进
货工匠型人才的需求，对市场营销专业进能。教研室也可以定期邀请行业、企业的行校企合作，推动人才培养的规范化、职
行课程改革和创新，开设直播营销方向，一线人员进学校和教师做人才培养方面的业化和专业化发展。通过企业行业实际的
完善科学合理的直播带货工匠型人才的培交流，给学生做行业发展前景等讲座，做项目导入，在教学过程中进行项目化教学，
养路径。直播带货人才需要有一定的综合好“走出去、请进来”全面提升教师的“双发挥学生的主动参与性，通过实践学习和
素质和处理事务的能力，需要掌握市场消师型”职业素养。巩固直播带货的理论知识和实践技能。
费需求和各类产品的信息。不仅要学习基
础的专业知识和技术，还需要一定语言表三、优化工匠型人才培养的课程体系（一）构建直播带货工匠型人才培育
达能力和沟通能力，要有积极向上的心态建设的教学体系
和团队精神，要有正确的人生观和价值观，
同时具备成长性的思维方式、能够自主学直播带货的工作是一个团队协作的过电商直播带货是不同于传统电商运
习和自我管理，有一定的审美意识。高职
院校在制定人才培养方案时，要对直播带
货中涉及的岗位职责、具体工作内容等进
行全方面的分析和研究，为人才培养的优
化提供依据。不仅要让学生掌握知识，同
时要引导学生积极参加校企合作的实践项
目，培育有人文情怀、审美情趣、视野宽广、
博雅学识的综合素养较高的工匠型直播带
货人才。
二、提升高职院校“双师型”教师职业
素养
高职院校的教师需要深入行业企业，
了解行业企业对直播带货人才的需求，利
用寒暑假及空闲时间，教研室可以组织教
师走出校园，到一流高校、行业企业进行
实地走访学习，同时可以申请到专业对口
的企业进行锻炼，通过企业的岗位实践，
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练习，充分利用直播系统进行实践训练，
让学生直观地感觉到如何进行场控，如何
在直播时有更好的形象，如何提升直播镜
头感，如何提升自
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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