7 《包身工 》课件（20张PPT）统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

夏衍;报告文学——文体知识;请根据报告文学的定义，概括这种文体的特点。;这篇报告文学用文学的语言和手法报道社会生活中的典型事件，真实再现了包身工晨起与做工时的悲惨状况，字里行间饱含同情，阅读时要多留意其新闻性与文学性是如何做到有机统一的。

;这篇报告文学用文学的语言和手法报道社会生活中的典型事件，真实再现了包身工晨起与做工时的悲惨状况，字里行间饱含同情，阅读时要多留意其新闻性与文学性是如何做到有机统一的。

;包身工是一群怎样的人，请完成简历名片。;有一位记者根据包身工的生活、工作情况，撰写了一篇300字左右的新闻消息，揭露包身工们真实的生活，内容如下：;小组合作，比较新闻消息与课文中有关包身工的居住环境、衣食条件、工作环境的片段，谈谈二者的描写有何不同，完成下表。;包身工的悲惨给人灵魂的震撼除了事件过于真实，还在于作者的艺术表现力深厚，其文学性主要体现在：;典型性;【思考探究】报告文学代表着文学性和新闻性的有机统一。请你浏览全文，谈谈本文的文学性是否消解了其真实、准确？;长方形的,红砖墙严密地封锁着的工房区域,像一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块、像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋,每间工房的楼上楼下,平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”,因此,除了“带工”老板、老板娘、他们的家族亲戚和穿拷绸衣服的同一职务的打杂、请愿警之外,这工房区域的墙圈里面住着二千左右衣服褴褛而替别人制造衣料的“猪猡”。

课文P52—53;福临路工房的二千左右的包身工人,隶属在五十个以上的“带工”头手下,她们是顺从地替代工赚钱的“机器”、因此,每个“带工”所带包身工的人数也就表示了他们的手面和财产、少一点的,三十五十,多一点的带着一百五十个以上。手面宽一点的“带工,不仅能够放债、买田、起屋,还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖。

课文P53

;叙述中使用大量的量化材料（大量的数据），尤其是前后数字的对比，充分说明了帝国主义在中国的剥削正扩大加深，读者会被报告中详实充分的信息所震撼，感受到包身工处在相当严苛的制度中，被剥削地如此惊人，从而使叙述更有张力和冲击力，增强感染力。

;有人觉得她太难看了，对老板说：“比如做好事吧，放了她！”

“放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说，回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”

“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八分，拿去年的工钱三角二分做平均，两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱了！

;工资量化的计算中，呈现了老板的主观计算和作者客观、精准计算的戏剧性对比。

作者的客观性插入语，产生了一种有理无处申愤懑的阅读效果。;“假病！老子给你医！”

一手抓住芦柴棒的头发，狠命地往地上一摔。芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例又是第二、第三脚。可是打杂的很快地就停止了。后来，据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的脚趾。

课文P55;“假病！老子给你医！”

一手抓住芦柴棒的头发，狠命地往地上一摔。芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例又是第二、第三脚，可是芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的脚趾，所以打杂的很快地就停止了。;叙述顺序颠倒，插入说明“后来、据说”，把事后得知的信息补充进当时的情景中，采用一种非常节制的有限视角叙述，让描写产生悬念，曲折叙述，增加了打动读者的文学力量。;【思考探究】报告文学代表着文学性和新闻性的有机统一。请你浏览全文，谈谈本文的文学性是否消解了其真实、准确？