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新教育绘本阅读教案设计方案

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新教育绘本阅读教案设计方案

新教育绘本阅读教案设计方案

一、活动目标

1.让学生通过绘本阅读，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

2.让学生通过绘本阅读，了解绘本的基本特点和阅读方法。

3.让学生通过绘本阅读，培养他们的想象力和创造力。

二、活动对象

本次活动面向全校学生，特别是针对那些对阅读感兴趣，但还没有形成良好阅读习惯的学生。

三、活动时间与地点

时间：每周三下午第三节课

地点：学校图书馆及各班级教室

四、活动内容与步骤

1.内容选择：绘本的选择要符合学生的年龄特点和认知水平，内容要健康、有趣、富有想象力。我们将选择一些经典的绘本，如《小蓝和小黄》、《獾的礼物》、《彩虹鱼》等。同时，我们也会根据学生的兴趣和需求，定期推荐一些新的绘本。

2.阅读方法：我们将引导学生采用精读和略读相结合的方式进行绘本阅读。精读部分我们会选择绘本中的精彩片段，让学生深入阅读，理解故事情节和人物形象。略读部分则让学生学会快速浏览绘本，了解故事的大致内容和结构。同时，我们还会引导学生进行批注和反思，让他们在阅读中发现问题、解决问题。

3.角色扮演：为了激发学生的想象力和创造力，我们会定期组织学生进行角色扮演活动。学生可以根据绘本的故事情节和人物形象，自行设计表演内容和形式，充分发挥他们的创造力和表现力。

4.交流分享：学生将在每周的活动结束前进行交流分享，分享自己的阅读感受、表演经验和收获。教师和其他学生将给予评价和建议，以促进学生的阅读能力和表演水平的提高。

5.拓展延伸：在阅读完一本绘本后，我们会引导学生进行拓展延伸活动，如续写故事、创作绘本等，以培养学生的想象力和创造力。同时，我们还会鼓励学生将绘本中的故事情节和人物形象应用到日常生活中，如写作、绘画、演讲等。

五、教师指导与学生自主相结合

在绘本阅读活动中，我们将充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师将根据学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题和困难。同时，我们也将尊重学生的自主性，让他们在阅读中充分发挥自己的想象力和创造力。

六、效果评价与总结

每次活动结束后，我们将对学生的参与情况、表现情况和收获进行总结和评价，以了解本次活动的成效和不足之处。我们将根据评价结果对活动方案进行调整和完善，以提高活动的针对性和实效性。

总之，绘本阅读是一种深受学生喜爱的阅读方式，通过开展绘本阅读活动，可以提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生的想象力和创造力，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。

新教育绘本阅读教案设计方案

一、设计理念

绘本阅读以其生动的画面对应着文字的方式，成为儿童早期阅读的首选。新教育实验倡导儿童早期阅读，我们也要积极推广绘本阅读的理念，让更多的孩子走进绘本的世界，享受绘本阅读的快乐，提升绘本阅读的品质。本教案以新教育实验理念为指导，设计适合中年级学生的绘本阅读教案。

二、教学目标

1.借助教师导读、学生默读、小组讨论、集体交流等多种方式，引导学生走进绘本，理解绘本的主要内容，激发学生对绘本的兴趣。

2.引导学生通过观察、想象、表达等方式，感受绘本的图画和文字所描述的情境，培养学生的绘本阅读能力。

3.让学生在绘本阅读中感受母爱，培养学生感恩、关爱的情感。

三、教学重点、难点

教学重点：引导学生通过观察、想象、表达等方式，感受绘本的图画和文字所描述的情境，培养学生的绘本阅读能力。

教学难点：让学生在绘本阅读中感受母爱，理解妈妈的爱是无私的、无条件的、永恒的，并让学生将这种关爱情感延伸到日常生活中。

四、教学准备

教师准备：绘本《猜猜我有多爱你》及其他相关绘本；制作PPT。

学生准备：个人笔记本、笔。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师出示绘本《猜猜我有多爱你》封面，引导学生观察封面并猜测书名。教师简介作者麦克布雷尼。并提出问题：这本书讲了一个什么故事？你想知道这个故事吗？

（二）教师导读（10分钟）

教师边阅读绘本《猜猜我有多爱你》边引导学生观察图画，并提出问题：

1.故事的主人公是谁？故事主要讲了一件什么事？

2.为什么大兔子要一直和大兔子比谁的爱更多一些？它这样做说明什么？

3.小兔子和大兔子用的比喻有什么不同？它们表达了各自什么样的情感？

4.妈妈的爱可以用什么来比喻？是大兔子和小兔子的爱多还是妈妈的爱多？你怎样理解这个故事？你从中学到了什么？

（三）默读体验（8分钟）

1.学生自由默读绘本，用自己的方式理解故事并试着用自己的话讲述故事的主要内容。在需要帮助的时候可以寻求同学的帮助或求助于工具书。

2.学生之间互相讲述故事情节，深化对故事内容的理解。

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