马说八年级下.pptx

马说韩愈;;;;骐骥一跃;“说”：是古代的一种议论体裁，是某些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。说能够发表议论，也能够记事，都是为了阐明一种道理，跟现在的杂文相近。《马说》即谈马、论马。;;韩愈（公元768－824年），字退之,河南河阳（今河南省孟县）人.唐代文学家、思想家。散文特别出名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。著有《昌黎先生集》。在政治上，他反对藩政割剧，思想上尊儒排佛，文学上极力反对六朝以来的骈偶文风，倡导散体；其主张为“文以载道、文道结合”。与柳宗元并称“韩柳”。;创作背景：

这篇《马说》大概作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢（ｚｈｕó）用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于某些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才干之士不受重视，因此他有“伯乐不常有”之叹。本文选自《昌黎先生文集》里的《杂说》；《杂说》共有四篇，这是第四篇。;;;世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

;马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力局限性，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？;策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。;;;通假字;一词多义;读第一段

1、终究是先有马，还是先有兑马的认识？千里马与伯乐是什么关系？

2、没有识马的伯乐，千里马有何遭遇？

3、这一段文字体现了作者什么样的情感？;;读第三段

1、本段三个“之”字句是什么句式？

2、文章的主旨句是哪一句？千里马不常有的根本因素是什么？体现了作者什么样的情感？;讨论1：文中的千里马、伯乐、食马者各比方什么？千里马与伯乐寓意之间有何关系？作者借此体现了如何的情感？;讨论2：请分析文中五个“也”字的不同体现，请注意朗诵时语调变化。七个“不”字语调的变化。;指出千里马被埋没的因素食马者不知其能千里而食也”;第三段;

思考：《马说》结合创作背景来看，作者借古代伯乐和千里马的故事，揭发封建统治者埋没人才的现象，也体现作者怀才不遇的愤意。以“人才发展”为话题，结合现今社会的状况及自己身边的状况，试着从多个角度，谈谈你对“人才发展”的见解。

;提示：

千里马：“多好的草地也会有瘦马”“草地”作为一种统一的生活环境或客观条件，同样会有不同的成果：同样的家庭、同样的重点班级，同样设备的公司，有的能够成才，有的一事无成，有的大有作为，有的被裁减，有的壮大发展，有的被迫倒闭。（本身不努力）

伯乐：《马说》当中“世有伯乐，然后有千里马。”如果你是千里马，与否一定要得到伯乐的赏识？（不靠别人）

食马者：对社会发展的负面影响、不要限制人才的发展方向。

机遇：等待机遇、抓住机遇，勇于体现。

大环境：公平、和平、发展;良马对岳飞;

-----------，然后有千里马。------------，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力局限性，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。（2000年金华市、衢州市。）;1.依次写出文中“----------”处应填入的语句。

2.解释下列句子中加线的词。（4分）

A.才美不外见B.食不饱，力局限性

C.策之不以其道D.执策而临之

3.指出句中加粗词相称于当代汉语中什么词。

A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

B.虽有千里之能，食不饱，力局限性

4.用当代汉语翻译文中划线的句子：

马之千里者，一食或尽粟一石。

5.“千里马”在文中寓指如何的人？;马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力局限性，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，------------，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

1.在上文横线上填上确切的文字。

2.从上