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大学语文现行教材教法重难点

大学语文作为一门重要的学科，教材和教法的选择对学生的语

文能力和文化素养的培养起着重要作用。本文将探讨大学语文现行

教材教法中的重难点，并提出一些建议。

教材重难点

1.内容过于琐碎

现行的大学语文教材中存在着过于琐碎的内容，包括繁杂的课

文和难以理解的古文。这导致学生在研究过程中难以把握重点，也

增加了他们的研究负担。教材应该选择更具代表性和现实意义的文

本，以便更好地激发学生的研究兴趣和提高他们的实际应用能力。

2.缺乏思辨与创新

现行教材往往过于注重知识和技能的传授，忽视了学生的思辨

和创新能力的培养。这使得学生只能被动地接受知识，而无法主动

地进行思考和创造。教材应该引导学生思考问题的方法和培养他们

的独立思维能力，以便他们能够更好地应对现实生活和未来的挑战。

3.文化脱节现象

由于现行教材教法的局限性，大学语文教育也存在文化脱节的

问题。教材中过多地强调古代文化和文学，忽视了当代社会和文化

的重要性。为了更好地培养学生的语文素养和综合能力，教材应该

更加关注当代社会现象和文化变迁，使学生能够更好地理解和应用

语文知识。

教法重难点

1.重视死记硬背

现行的大学语文教法普遍过于重视死记硬背，强调背诵和记忆，

忽视了学生的理解和思考能力的培养。这导致学生在研究过程中缺

乏实际应用能力，只能机械地背诵和复制。教师应该采用更加灵活

和多样化的教学方法，如讨论、分析和实践，以激发学生的研究兴

趣和提高他们的实际运用能力。

2.缺乏实践与体验

现行的大学语文教法在实践和体验方面存在不足。学生缺乏与

实际生活和社会相关的语文实践机会，无法将所学知识与现实情境

相结合。为了提高学生的语文实践能力，教师应该注重培养学生的

写作和口语表达能力，并提供实践性的活动和项目，使学生能够通

过实践来巩固和应用所学知识。

3.缺乏个性化教学

现行的大学语文教法往往缺乏个性化教学的考虑，忽视了学生

个体差异的存在。教师普遍采用统一的教学方法和评价标准，无法

满足学生的不同需求和能力。教师应该关注学生的个性和兴趣，采

用个性化教学方法，以更好地促进学生的研究和发展。

建议

为了改进大学语文现行教材教法中的重难点，可以采取以下措

施：

-积极参与教材选编，选择具有代表性和实际意义的文本，避

免过于琐碎和脱离实际的内容。

-引导学生进行思辨和创新，培养他们的独立思维和问题解决

能力。

-关注当代社会和文化，将教材与现实生活相连接，使学生能

够更好地理解和应用语文知识。

-采用灵活多样的教学方法，激发学生的研究兴趣和提高实际

应用能力。

-提供语文实践和体验机会，培养学生的写作和口语表达能力。

-注重个性化教学，关注学生的个性和兴趣，满足他们的不同

需求和能力。

通过以上的改进措施，大学语文教育可以更好地促进学生的语

文能力和文化素养的发展，使他们能够更好地应对现实生活和未来

的挑战。