2024-2025学年适应性运动教学设计针对特殊学生.docx

2024-2025学年适应性运动教学设计针对特殊学生

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《特殊学生适应性运动教学设计》针对2024-2025学年课程，选取人教版《特殊教育学校体育课程标准》第四章“运动技能”中的“适应性运动”部分。本章节内容主要包括适应性运动的基本理论、适应性运动的教学设计与实践，以及适应性运动的评价方法。

具体内容包括：

1.适应性运动的基本概念：理解适应性运动的定义、特点和意义。

2.适应性运动的教学设计与实践：学习适应性运动的教学目标、教学原则、教学方法、教学步骤及教学策略。

3.适应性运动的评价方法：掌握适应性运动的评价标准、评价方式和评价方法。

本章节内容旨在帮助特殊学生提高运动能力，培养良好的运动习惯，提高生活质量。通过对适应性运动的教学设计和实践，使特殊学生能够在运动中得到锻炼，提升自身能力，实现自我价值。

二、核心素养目标

本章节的教学旨在培养特殊学生的运动素养，提升他们的社会适应能力和生活自理能力。通过学习适应性运动的基本理论、教学设计与实践，以及评价方法，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升。

1.知识与技能：理解适应性运动的定义、特点和意义，掌握适应性运动的教学目标、教学原则、教学方法、教学步骤及教学策略，了解适应性运动的评价标准、评价方式和评价方法。

2.过程与方法：通过实践教学，培养特殊学生参与运动的兴趣和积极性，提高他们的运动能力，培养良好的运动习惯。

3.情感态度与价值观：使特殊学生认识到运动对于提高生活质量的重要性，树立自信、勇敢、坚持的精神风貌，培养团队协作和公平竞争的意识。

三、学情分析

本课程的特殊学生群体具有以下特点：

1.知识与能力：学生在运动方面的基础知识相对薄弱，对于适应性运动的概念、原理和方法了解不深。他们在运动技能和自理能力方面存在不同程度的障碍，如动作协调性、力量和耐力等方面的不足。这使得他们在参与运动时面临困难，需要针对性的教学方法和策略。

2.行为习惯：特殊学生可能在课堂纪律和行为习惯方面存在一定问题，如注意力不集中、自我控制能力较弱等。这可能会影响到课堂秩序和教学效果，需要教师在教学过程中加强引导和管理。

3.情感态度与价值观：特殊学生可能对运动缺乏兴趣和积极性，对自身的能力缺乏信心。教师需要关注学生的情感需求，营造积极、鼓励的氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《特殊教育学校体育课程标准》和相关的教学指导书。

2.辅助材料：收集与适应性运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，提前检查并准备相应的实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行实践操作和互动交流。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是适应性运动。在开始之前，请大家先回顾一下适应性运动的概念和特点。适应性运动是指根据个体的特殊需要和条件，通过有针对性的运动训练，提高个体在日常生活和社交活动中的运动能力。它具有针对性、个体化和持续性的特点。接下来，我们将进一步学习适应性运动的教学设计与实践，以及评价方法。

2.教学内容与实践（20分钟）

（1）适应性运动的教学目标

同学们，请思考一下，适应性运动的教学目标有哪些呢？适应性运动的教学目标主要包括提高学生的运动能力、培养良好的运动习惯、提高生活质量等。

（2）适应性运动的教学原则

（3）适应性运动的教学方法

适应性运动的教学方法包括直观演示法、分组练习法、逐步引导法等。直观演示法是通过教师的直观演示，使学生了解和掌握适应性运动的方法；分组练习法是让学生在小组内进行合作练习，互相帮助，提高运动能力；逐步引导法是教师引导学生逐步完成适应性运动任务，培养学生自主学习的能力。

（4）适应性运动的教学步骤与策略

适应性运动的教学步骤包括讲解示范、实践操作、指导纠正、巩固提高等。讲解示范是教师对适应性运动的方法和技巧进行讲解和示范；实践操作是学生根据教师的指导进行实际操作；指导纠正是教师针对学生的错误动作进行指导和纠正；巩固提高是学生在教师的帮助下，不断提高运动能力。

3.案例分析与讨论（15分钟）

同学们，现在我们来分析一个案例。小明是一位特殊学生，他的动作协调性较差，力量和耐力也较弱。针对这种情况，我们应该如何设计适应性运动的教学呢？

请大家分成小组，讨论一下针对小明的适应性运动教学设计和实践方法。讨论结束后，各小组请代表进行分享。

4.评价方法与实践（10分钟）

同学们，了解了适应性