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城市绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案

为深入贯彻落实《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，把绿

色低碳发展理念全面融入国民教育体系各层次、各领域，在学校厚植绿色

发展理念，加强青少年绿色低碳教育，提升生态文明素养,积极参与生态文

明建设活动，促进碳达峰目标实现，制定本方案。

一、指导思想

立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，积极服务和深

度融入新发展格局，聚焦绿色低碳发展融入教育体系各个层次的切入点和

关键环节,采取有针对性的举措,构建特色鲜明、上下衔接、内容丰富的绿

色低碳发展教育体系，引导青少年牢固树立绿色低碳发展理念，为实现碳

达峰碳中和目标奠定坚实思想和行动基础。

二、主要目标

2025，

到年绿色低碳生活理念与绿色低碳发展规范在大中小学普及

传播，绿色低碳理念进入大中小学教育体系；有关高校初步构建起碳达峰

碳中和相关学科专业体系，科技创新能力和创新人才培养水平明显提升。

到2030年，实现学生绿色低碳生活方式及行为习惯的系统养成与发

展，形成较为完善的多层次绿色低碳理念育人体系并贯通青少年成长全过

程，建设一批较具影响力和权威性的碳达峰碳中和一流学科专业和研究机

构。

三、将绿色低碳发展融入教育教学全过程

(-)加强绿色低碳发展课程建设。结合课堂教学、专家讲座、实地参

观、社会调研等活动，开展形式多样的资源环境国情教育和碳达峰碳中和

知识普及工作，积极践行绿水青山就是金山银山的理念。针对不同年龄阶

段青少年心理特点和认知水平，系统规划、科学设计教学内容，改进教育

方式，鼓励和指导地方课程教材修订以及校本课程研发。学前教育阶段，

着重通过绘本、动画启蒙幼儿的生态保护意识和绿色低碳生活的习惯养成。

基础教育阶段，落实义务教育课程方案、普通高中课程方案和相关学科课

程标准要求,结合本地发展需求，在科学、生物学、地理、物理、化学等学

科课程教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。高等教育阶段，将绿

色、低碳、生态文明、环保等理念融入专业课程和通识课程,建立覆盖多领

域的碳达峰碳中和核心知识体系，加强在线教学资源和教学案例库建设，

支持高校编写一批碳达峰碳中和领域精品教材。职业教育阶段，逐步设立

碳排放统计核算、碳排放与碳汇计量监测等新兴专业或课程,利用实地调研、

多维对标、模型分析等综合性方法，探索符合〃双碳〃专业人才培养科学

路径。

(二)加强教师绿色低碳发展教育培训。指导师范院校、教师培训I承

办单位创新培训模式优化培训内容把碳达峰碳中和最新知识、绿色低碳发

展最新要求、教育领域职责与使命等纳入师范生课程体系和校长培训、骨

干教师培训、新任教师规范化培训、教育管理干部培训等教师培训课程体

系，推动教师队伍率先树立绿色低碳理念，提升传播绿色低碳知识能力。

（三）把关于碳达峰碳中和的决策部署纳入高校工作体系。发挥课堂

主渠道作用,结合课程和课程建设行动，将绿色低碳发展有关内容有机融入

高校思想理论课。推动相关学科专家学者参与课专题教学研讨，落实国家

统编教材和教育部印发的《高校〃形势与政策〃课教学要点》。通过形势

与政策教育宣讲、专家报告会、专题座谈会等，引导大学生围绕绿色低碳

发展进行学习研讨,提升大学生对实现碳达峰碳中和战略目标重要性的认

识,推动绿色低碳发展理念进、进课堂、进头脑。发挥高校工作网〃一网四

端〃等学校平台作用，开展碳达峰碳中和宣传教育。

（四）加强绿色低碳相关专业学科建设。落实教育部《加强碳达峰碳

中和高等教育人才培养体系建设工作方案》，鼓励有条件、有基础的高等

学校、职业院校加强相关领域的学科、专业建设，创新人才培养模式，支持

有条件的高校建设碳汇、绿色金融等绿色低碳新兴学科专业，加快传统生

态学类、能源动力类等重点领域专业向绿色低碳转型升级，调整培养目标

要求，修订培养方案，优化课程体系和教学内容。支持高校探索绿色低碳

相关交叉学科与专业建设，加强绿色低碳与前沿学科方向深度融合。深化

产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，组建碳达峰碳中和

产教融合发展联盟。

（五）创新绿色低碳教育形式。以全国节能宣传周、全国城市节水宣

传周、全国低碳日、环境日等主题宣传节点为契机，组织主题班会、专题讲

座、知识竞赛、征文比赛等多种形式,开展绿色低碳教育，多措并举提升大

中小学生的生态文明素养。发挥省级中小学研学实践基地、劳动教育实践

基地作用，持