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第六章练习题

第六章教师心理

一、单项选择题：

1、新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师很少谈论课堂管

理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在方面的差异。

A、课时计划

B、教学过程

C、课后评价

D、教学策略

2、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的

哪一阶段特征?

A、关注发展阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注生存阶段

3、心理学里通常把教师期望的预言效应称做()

A、定势效应

B、晕轮效应

C、罗森塔尔效应

D、首因效应

4、教师成长与发展的最高目标是()

A、特级教师

B、教学熟手

C、优秀班主任

D、专家型教师

5、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是()

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注成长阶段

6、教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?()

A、专断型

B、民主型

C、放任型

D、综合型

7、当一位新手教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系

上时,那么在教师成长过程中他属于()

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注学生阶段

D、关注教学阶段

8、教师知识结构的核心是教师的()

A、专业知识

B、教育学知识

C、心理学知识

D、相关学科知识

9、教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情

绪和愿望,这是说教师的观察力具有()

A、客观性

B、全面性

C、精密性

D、敏锐性

10、衡量教师是否成熟的主要标志是()

A、能否充分考虑教学情境

B、能否更多地考虑课堂的管理

C、能否自觉地关注学生

D、能否关注自身的生存适应性

11、教师成长最主要的标志是：是否关注（）

A、教师

B、生存

C、学生

D、教材

12、经常思考‘如何教好这节课＂这样一些问题的教师处于发展

的（）阶段。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我

13、教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）

A、教师的教学效能感

B、教师的教学监控能力

C、教师的自我强化能力

D、教师的自我校正能力

二、多项选择题：

1、教师应当处理好许多人际关系,这些关系包括()

A、教师与学生的关系

B、教师与教师的关系

C、教师与学生家长的关系

D、教师与学校管理者的关系

2、教师期望效应的产生,除了取决教师自身的因素以外,还与下列

哪些因素有关?()

A、学生的自我意识

B、学生的人格特征

C、学生的认知风格

D、学生的归因风格

E、家长的教育方式

3、布鲁巴奇在1994年提出的教学反思的方法包括()

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、关注问题

E、行动研究

4、根据福勒和布朗的研究,教师的成长可分为()

A、关注发展阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注生存阶段

E、关注自身阶段

三、填空题：

1、微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分

钟)，尝试做，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

2、研究材料表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学

效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一是。