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五年级下册道德与法治教学总结3篇

第1篇:五年级下册道德与法治教学总结这个学期学生对品

德与社会这一学科的兴趣更加浓厚，学生能对所学的知识有较深

的印象，对社会常识、科技知识方面的知识有比较全面深入地了

解，对一些常识性的知识掌握得比较好，对一些社会问题也能提

出自己的看法。现将这学期的工作总结如下。

一、要求学生上课自主学习、交流讨论，学生对所学的知识

非常感兴趣，特别是在社会课堂上经常有一些学生提出他们非常

感兴趣的问题，每当这时候，教师从来不打消学生的学习积极性，

而是围绕这些课堂的生成资源来进行进一步的教学，这样大大调

动了绝大部分学生的学习积极性，这对于社会这一门知识的学习

都是非常有效的。

二、用品德与社会的视眼来给学生做拓展训练，打开了学生

的思路，使课本上的知识得到有效的补充。平时上课的时候明确

要求学生当堂作好课堂笔记，对于要求掌握的知识划记好，加深

印象。

三、结合教材内容与国家大事精心准备课外阅读资料，并开

展相应的活动，通过阅读与活动进一步了解我们这个社会，了解

我们民族曾经的灾难与屈辱，让学生通过大量翔实的历史与现实

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资料直接感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非、善与

恶有一个更加感性的认识。如针对于《不能忘记的历史》与学生

一起搜集回看历史振我中华的演讲资料；在玉树大地震时期，与

学生一起收集众志成城，抗震救灾的感人故事来阅读，并抒发自

己的感想。学生从民族的大灾难中学会了珍惜生命，学会了团结，

学会了奉献自己的爱心，感受到了心灵的震撼，感受到了众志成

城的力量！社会知识只有与社会生活相联系，才具有更深的感染

力，更深刻的教育意义。

在教学中还有不足的地方如还可以设计更丰富多彩的教学内

容，给学生展现更大的更丰富的世界；对于个别学习兴趣缺乏的

学生可以采取个别辅导的方式及时巩固所学知识，让他逐渐对社

会学科产生兴趣；另外学生对于社会知识的复习与巩固还可以进

一步加强。

第2篇:五年级下册道德与法治教学总结本课程是新一轮基

础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革

德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新

课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为

了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并

遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品

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德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识

社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为

习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础

定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的

内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，

使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指

导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教

学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，

养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的

基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会

做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中

处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社

会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活

对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会

给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿

童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童

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需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社

会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社

会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识

和能力。如《生命多么可贵》这一课，我在教学时充分地让学生

谈自己的所见、所闻、所思，体会政府、家庭对