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2010-2023历年福建省南安市侨光中学高二上学期期末考试历史试卷

第1卷

一.参考题库(共12题)

1.下列两图为某著名画家的两幅作品。其作品反映出该画家力图：（????）

A．以写实的方法表现客观世界

B．以夸张的形式表现内心的主观感受

C．以严整和谐的画面表现理性

D．以奔放的笔法和鲜明的色彩表现情感

2.阅读下列材料，回答问题：

材料一：宗教改革前，婚姻审判权掌握在天主教会手里……欧洲盛行僧侣教士的独身制度……推行禁欲主义成为罗马教会公开标榜的政府目标，提倡不婚单身，并且规定不允许离婚。当时，有40％的妇女过单身生活……马丁·路德发起了修女还俗、教士结婚运动，提出制定新的婚姻法规，用政府控制的世俗法庭或由政府授权的教会法庭审核批准结婚。

——摘编自朱孝远《宗教改革和婚姻的世俗化》

材料二：明代的婚姻礼俗主要参考《朱子家礼》，如：

拜堂：是婚礼过程中最重要的仪式，通常可见“一拜天地，二拜高堂，夫妻对拜”。

撒帐：拜堂后，新婚夫妇要向亲友抛洒“一把栗子一把枣”，谐取“早立子”、“多立子”的口彩。

庙见：婚后第三天男家主人带新娘去拜祠堂，这样媳妇才能成为丈夫宗族中的一员。——摘编自陈洁梅《透过中世纪中西方婚姻礼仪的比较分析其文化内涵》

（1）据材料一，指出宗教改革前后欧洲在婚姻方面的主要变化。（2分）概括材料二中传统婚俗的特点。（6分）

结合上述材料和所学知识，分析导致16世纪中西方婚姻观念与礼俗差异的原因。（6分）

3.（共15分）阅读下列材料：

材料一：汤显祖和莎士比亚堪称世界戏剧的两座高峰，在十六世纪晚期和十七世纪初同时出现在东半球的中国和西半球的英国。《牡丹亭》与《哈姆雷特》分别是其代表作，以下是有关这两部作品的有关材料：

《牡丹亭》塑造一个女性形象—杜丽娘，她出生名门，自幼受到封建文化教育和严格管束，她如同笼中的鸟，强烈渴望冲出牢笼；在生存环境没能给她的理想的实现提供任何条件的情况下，她只能到梦中寻找自己的理想；进入鬼蜮的杜丽娘，由于离开了封建礼教的管束而显得更为大胆、痴情。她不满足以幽魂的身份和情人聚会，她能为爱情而死，更情愿为爱情而生。她毫无顾忌的与阴间的判官据理力争，使自己还魂。她还一鼓作气，让自己的非法叛逆婚姻得到家长和社会的认同。

《哈姆雷特》塑造了的悲剧形象—哈姆雷特，其名言“人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么优雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长”。

材料二：16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。地主阶级知识分子黄宗羲、顾炎武提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。资产阶级思想家盂德斯鸠、卢梭们则拿出了三权分立、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。?

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》??????????????????????????????????????????????????????

请回答：

（1）思考两部戏剧通过塑造人物形象，表达了什么样的共同精神？（1分）这种共同精神，在东西方对社会发展产生的影响有什么不同？(4分)

（2）17世纪的中国和18世纪的法国都产生了启蒙思想，根据材料分析中外启蒙思想最主要的共同主张。(2分)其共同原因是什么?(2分)

(3)根据材料并结合所学知识分析同为启蒙思想，为什么中国的只能是“中世纪末的产物”，而法国的则成为“近代社会的宣言书”?(6分)

4.荀子说：“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑.由此,他比喻（?）

A．人性生来就是恶的

B．自然界的运行有自已的规律

C．环境和教育对人的成长很重要

D．治国应以礼教为主．兼用法治

5.1882年4月19日，达尔文因病逝世，人们为了表达对他的敬仰，把他埋葬在牛顿的墓旁。下面哪一句话可以最恰当地解释人们的这种做法（????）

A．牛顿把造物主从无生命的认知领域中驱逐出去，而达尔文把造物主从有生命的研究领域中驱逐出去了

B．他继承和发展了牛顿的经典力学，使牛顿的力学体系成为近代最具影响力的力学体系

C．他和牛顿，在同一领域有着惊人的洞察力和坚忍不拔的探究精神

D．进化论对人类文明进程的影响要远远大于牛顿经典力学对人类文明进程的影响

6.该图为苏轼的《枯木怪石图》，有评价说，枝干“虬（qiu，盘曲）屈无端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能体现其风格的是（?????）

A．“意存笔先，画尽意在”

B．“笔才一二，像已应焉”

C．“诗中有画”