第一章 丰富的图形世界 章节检测卷 2024-2025这年北师大版七年级数学上册 .docx

第一章《丰富的图形世界》章节检测卷

一、选择题（10小题，每小题2分，共20分）

1．如图，这是一个立体图形从三个不同方向看到的平面图形，则这个立体图形可能是（）

A．圆锥 B．圆柱 C．球 D．棱柱

2．生活中常见的路障锥通常是圆锥的形状，它的侧面展开图是（????）

A． B． C． D．

3．如图是的正方形网格，选择一空白小正方形，能与阴影部分组成正方体展开图的方法有（????）

A．1种 B．2种 C．3种 D．4种

4．下面四个几何体都是由5个棱长为1cm的小正方体搭建而成的．若从左面看四个几何体，则看到的图形与其它三个不同的几何体是（????）

A．?? B．?? C．?? D．??

5．下列说法不正确的是（????）

A．长方体是四棱柱；

B．八棱柱有16条棱；

C．五棱柱有7个面；

D．直棱柱的每个侧面都是长方形．

6．如图是正方体表面展开图．将其折叠成正方体后，距顶点A最远的点是（????）

A．B点 B．C点 C．D点 D．E点

7．若将一个长方体的一个角切去，所得到的几何体的顶点和棱的数量最多分别为（?????）

A．8个顶点，13条棱 B．10个顶点，15条棱

C．8个顶点，15条棱 D．10个顶点，13条棱

8．用硬卡纸做一个骰子，使骰子相对两面的点数之和为7，折叠前后如图所示，下列判断正确的是（????）

A．点数1的对面是面 B．点数2的对面是面

C．，两个面的点数和为9 D．，两个面的点数和为6

9．用24块棱长分别为的长方体积木搭成的大长方体表面积最小是（）

A． B． C． D．

10．用相同尺寸的长方形纸板制作一个无盖的长方体纸盒．先在纸板上画出其表面展开图（需剪掉阴影部分），两种裁剪方案如图1和图2所示，图中A，B，C均为正方形：

下列说法正确的是（）

A．方案1中的 B．方案2中的

C．方案1所得的长方体纸盒的容积小于方案2所得的长方体纸盒的容积 D．方案1所得的长方体纸盒的底面积与方案2所得的长方体纸盒的底面积相同

二、填空题（6小题，每小题2分，共12分）

11．用一平面去截下列几何体，其截面可能是长方形的有个．

12．奇思用一些小正方体拼了一个立体图形，从前面和上面看到的都是??，他拼这个立体图形至少用了个小正方体．

13．一个不透明小立方块的六个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6，其展开图如图①所示．在一张不透明的桌子上，按图②方式将三个这样的小立方块搭成一个几何体，则该几何体能看得到的面上数字之和最大是．

14．如图，这是一个圆柱形笔筒，量的笔筒的高是，底面圆的直径是，则这个笔筒的侧面积为（结果保留）．

15．某小组开展“无盖长方形纸盒制作”的综合实践活动，他们准备在一张长为，宽为的长方形纸板上按照如图的方式进行裁剪，剪去阴影部分后，再将剩余纸板沿虚线折合．若，则折合后的无盖纸盒体积为．

16．有一个正方体的六个面上分别标有数字，从三个不同的角度观察这个正方体所得到的结果如图所示，如果标有数字的面所对面上的数字记为，的面所对面上数字记为，那么的值为．

三、解答题（9小题，共68分）

17．从正面、左面、上面三个方向看该立体图形，分别画出看到的平面图形．

18．如图所示，将一个直角梯形绕直线l旋转一周，得到一个几何体，试求出这个几何体的体积．（结果保留π）

19．如图所示是由几个小立方体所组成几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的小立方体的个数．

(1)请在下面的网格中画出这个几何体从正面和从左面看到的图形；

(2)若小立方体的棱长为，求该几何体的表面积．

20．观察下列多面体，并把表格补充完整．

名称

三棱柱

四棱柱

五棱柱

六棱柱

图形

顶点数a

6

10

12

棱数b

9

12

面数c

5

8

(1)完成表格中的数据；

(2)根据表格中的规律判断，十四棱柱共有个面，共有个顶点，共有条棱；

(3)若某个棱柱由30个面构成，则这个棱柱为棱柱．

21．如图所示的是从不同方向观察一个几何体得到的形状图

从正面看????从左面看???从上面看

(1)这个几何体的名称是______；

(2)由图中数据计算此几何体的侧面积（结果保留）

(3)画出该几何体的大致展开图．

22．完成下列各题

(1)图①是由几个大小相同的小立方体搭成的几何体，请在给出的网格中画出从正面看到的这个几何体的形状图；

(2)图②是由几个大小相同的小立方体搭成的几何体，从上面观察这个几何体，看到的形状如图所示，其中小正方形中的数字表示该位置的小立方体的个数．请在给出的网格中画出从左面看到的这个几何体的形状图．

23．如图，将平面图形甲、乙分别绕轴l、m旋转一周，可以得